что делать если родители не хотят вести к психологу
«Я могу пойти к психологу без разрешения родителей?»: отвечаем на 10 вопросов про подростковую терапию
С родителями или учителями сложно поговорить о том, что волнует, — они могут не понять или смутиться. Поделиться переживаниями со сверстниками тем более страшно — а вдруг они засмеют или расскажут всем. Мог бы помочь психолог — но где его искать и каким он должен быть? Где гарантии, что он не сольёт родителям всё, что было на консультации? Отвечаем на 10 вопросов, которые подростки задают о терапии.
1. Сколько мне должно быть лет, чтобы пойти к психологу и не просить на это разрешение у родителей?
В России нет официального документа, в котором написано, во сколько лет можно пойти к психологу. Но есть Закон «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при её оказании». Он гласит, что подросток может обратиться к специалисту без разрешения родителей после того, как ему исполнится 15 лет.
Если вам ещё не исполнилось 15, а просить у мамы разрешение не хочется, можно воспользоваться телефонами довериями или психологическими чатами поддержки. Это анонимно и бесплатно.
2. Мне 14, и мои родители не верят в психологию. Может мне дать разрешение на консультации другой взрослый?
Пойти к психологу до 15 лет можно только с разрешения родителей или опекунов. Хорошие знакомые и бабушки с дедушками помочь не смогут. Если так вышло, что мама или папа не дают согласия на психолога, придётся ждать, когда вам исполнится 15.
3. А психолог не раскроет мои тайны другим людям?
В России родители имеют право знать, что делают врачи с их несовершеннолетними детьми. Нюанс в том, что у некоторых психологов есть медицинское образование, а у некоторых — нет. Клинический психолог, врач-психотерапевт и психиатр могут рассказать родителям, о чём вы говорили на приёме.
Ещё важно, работает ли психолог в медицинском учреждении. Если вам нет 18 и вы обратились к врачу-психотерапевту в клинику, то родители смогут по письменному запросу узнать, что вы обсуждали со специалистом. А если вы выбрали частного психолога без медобразования, то он ничего родителям рассказывать не обязан.
Психолог не имеет права раскрывать ваши тайны. Даже другим специалистам. Даже членам своей семьи. Даже если не назовёт ваше имя, когда захочет с поделиться: «Недавно ко мне мальчик приходил с такой интересной проблемой». Есть только два исключения, когда психолог-неврач может сообщить родителям или экстренным службам, о чём вы рассказали на приёме:
В этих случаях психолог может позвонить родителям, полиции или скорой. Всем остальным терапевт ничего о вас рассказывать не будет.
4. Я решил поговорить с родителями о том, что мне нужен психолог. Что мне сказать, чтобы они согласились?
Родители могут принять такую новость на свой счёт и начать винить себя. Ещё они боятся, что вы станете жаловаться на них постороннему человеку, и родителям это неприятно. От них можно услышать: «А что, ты не можешь поговорить с нами? Это мы виноваты? Ты будем там о нас рассказывать?» Поэтому важно донести до мамы и папы, что дело не в них. А даже если в них, то нужно сказать об этом мягко, без претензий.
Когда будете разговаривать с родителями, не обвиняйте их. Говорите только о себе и своих чувствах, в этом вам помогут «».
3 причины, почему родители боятся вести ребенка к психологу
Для взрослых фраза «вашему ребенку нужен психолог» нередко звучит как приговор. Еще страшнее, когда самому нужно к нему идти. Но почему этот специалист вызывает такую реакцию?
Олеся Гаранина
детский и семейный психолог
Почему же люди боятся психологов? Отношение к психологу со стороны родителей двойственное. Некоторые готовы водить детей к нему по любому поводу (например, малыш имел неосторожность устать в людном месте и заявить об этом громким криком). Другие боятся психолога, как огня — потому что кажется, что визит к нему поставит крест на дальнейшей жизни ребенка, словно это признание того, что ребенок не вполне благополучен.
И здесь небольшое уточнение. Психолог работает не только с семьями, в которых случилась беда, развод или родителей вызывают к директору из-за поведения ребенка. Этот специалист нужен и в момент поступления ребенка в детский сад и школу, и когда семья переезжает, и когда ждет пополнение. В чем же заключается его поле деятельности?
Помогающая профессия
Психолог — это специалист, получивший высшее образование в сфере психологии (науки, изучающей закономерности возникновения, развития и функционирования психики человека и групп людей). Психолог прислушивается к проблемам пациента и оценивает ситуацию, определяет основную причину проблемы, а потом плавно направляет мысли пациента в правильное русло, и он в дальнейшем сам находит выход. То есть психолог не решает проблемы своего клиента, а просто подсказывает ему пути выхода из сложной ситуации. Как, допустим, лесник, который прекрасно знает лес и все его тропинки и опасные места, предлагает путнику наилучший вариант добраться до цели.
Психолог нужен не тому, кому нельзя помочь, или тому, на ком общество уже поставило крест. Это специалист, потративший очень много времени, сил и денег, чтобы стать тем, кто он есть, и цель его работы — помочь родителям находить выходы из тех ситуаций, в которых они оказалась.
Есть три основные причины, почему взрослые так тянут с визитом к психологу.
Причина №1. «Я не хочу показать себя слабаком»
Почему-то в сознании многих родителей существует четкая связь: «Раз я иду к психологу, значит, я слабак. Не могу сам справиться со своими проблемами». И не важно, что человек порой даже не понимает, с какой стороны к той или иной проблеме подойти. Почему-то никто не стесняется идти к врачу, если что-то болит, хотя в кабинете его теоретически могут «подловить» на незнании анатомии. У поведения и эмоций человека тоже есть своя «анатомия», которую психологи углубленно изучают многие годы (и потом еще беспрестанно повышают свою квалификацию).
И здесь возникает парадокс. Родители сами к психологу не ходят, но могут отвести к нему ребенка, чтобы он «исправил» проблемный момент. А теперь — откровение. Ребенок зачастую не виноват в своем, допустим, «плохом» поведении. Это родители создали такую систему, в которой он стал вести себя именно так, поэтому все изменения должны начинаться со взрослых.
Причина №2. «Я не хочу чувствовать себя виноватым»
Чаще всего ребенок желанный, его так или иначе ждут, и родители полагают, что все делают так, как нужно. Не каждый готов прийти и услышать — «вы делали вот это и это, поэтому ребенку сейчас плохо». Для мамы это означает быть плохой и виноватой, столкнуться с неприятными чувствами — разочарованием, досадой. Ведь этого же самого ребенка нельзя родить второй раз и все сделать уже иначе, так как надо. Поэтому родителям страшно соприкасаться со своей родительской некомпетентностью, беспомощностью.
Клиентский запрос (т.е. тот вопрос, с которым обращаются к психологу) формулируют взрослые. Ребенок этого сделать не в состоянии. К счастью для него, ни один родительский запрос по поводу детей не решается только с детьми. В идеале, все должно начинаться с работы с родителями. Да, ребенку может быть порекомендована песочная или арт-терапия, комплекс мероприятий по коррекции, допустим, эмоционально-волевой сферы, но, если с родителями не ведется основная психологическая работа, все это будет напрасно.
Причина №3. «Я боюсь, что ничего не исправить»
Для родителей признание своих ошибок — это как экзамен на родительство, который, как кажется, или сдан, или нет. Причем пересдача невозможна. Очень сложно, больно, а порой даже невыносимо узнать, что для своих детей я делала что-то плохо. Что-то, что вредило им, формировало какие-то страхи, комплексы, травмировало. Как маме потом жить с этой новостью? Ведь сложность не только в том, что было сделано что-то не так, а в том, что у родителей порой нет ресурса эту информацию выдерживать.
И что же говорят и делают специалисты? Почему они вдруг заявляют, что надо работать с родителями, а не с ребенком? Зачем тогда вообще нужны детские психологи?
Получите консультацию от наших психологов!
Шалапанова Владислава Олеговна
Как детский психолог, я согласна с утверждением, что работа с родителями необходима. Для ребёнка до 7 лет всё, что с ним происходит, так или иначе связано с семьей.
С началом школьного обучения ситуация несколько меняется, потому как начинается другой этап развития и уже что-то в формирование личности привносит и внешняя среда. Но родители по-прежнему остаются важнейшими людьми, влияющими на восприятие мира и поведенческие реакции.
Есть несколько родительских ошибок, которые однозначно приводят к проблемам в поведении ребенка:
Если не менять систему взаимодействия в семье, то психологическая работа исключительно с ребенком просто не даст никаких результатов.
Поэтому моя работа всегда строится на сотрудничестве с родителем и очень часто начинается именно с диагностики стиля воспитания и восприятия семейной ситуации ребенком. Ведя психотерапевтические занятия как детский психолог, я обязательно веду одновременную работу не только с ребенком, но и с мамой, а если повезет, то и с папой.
Постепенно, шаг за шагом, помогая маленькому клиенту научиться справляться со своими чувствами или изменить поведенческие реакции, я в обязательном порядке даю рекомендации родителям, как они могут способствовать этому в семейном общении.
Если родители пришли только за рекомендациями, то обычно я даю их на второй консультации после диагностики ребенка и беседы. Если клиенты пришли за качественными изменениями эмоционального состояния и решением психологических проблем чада, то обсуждение и советы следуют после каждого проведенного занятия.
Папа или мама, которые пришли с ребенком, получают обратную связь по итогам занятия и рекомендации по построении взаимодействия, исходя из того, над какими моментами ведется психологическая работа.
В общем, для эффективной психологической работы с ребенком активное участие родителей необходимо и является одним из главных условий успешного решения любой проблемы.
Хамула Наталия Петровна
Во-первых, потому что ребенок далеко не всегда мотивирован на коррекцию. Мотивированы родители, бабушки-дедушки, учителя (воспитатели), у которых «накипело». Малыш не вполне осознает, что не так в его поведении, и не считает нужным что-либо исправлять. А чем ниже мотивация, тем больше психологическое сопротивление и тем хуже результат. И, естественно, психологу неприятно в итоге слышать, что он мало чем помог.
Как же психологу строить свою работу в таком случае?
Приходится им говорить, что только совместными усилиями мы сможем достичь высоких результатов. Главный девиз: «Возьмемся за руки», а не «Руки прочь». Это, конечно, нелегко, требует от родителей сложной работы над собой, самоанализа. Если родители готовы сотрудничать и полностью довериться опыту специалиста, только тогда можно приступать к работе и ждать результатов.
В некоторых случаях не только ребенку, но и родителям показана личная психологическая терапия, это также обсуждается на одной из первых встреч.
Возможно, понадобится 20, 50 и более встреч с психологом. И родители должны быть к этому готовы. А. Погорельский в сказке «Черная курица или подземные жители» написал: «Пороки входят к нам в открытую дверь, а выходят через щелочку».
Калинина Румия Рашидовна
Психолог Псков Был на сайте: 5 дней назад
Ответов на сайте: 531 Проводит тренингов: 2 Публикаций: 19
Детские психологи могут многое. Могут, пообщавшись с ребенком, узнать уровень его развития. Могут, поиграв и порисовав с ним, понять, как он чувствует себя в своей семье, как относится к членам семьи. И даже могут узнать, как ребенок сам относится к той проблеме, из-за которой его привели к психологу.
И как раз в понимании своей роли в проблемах ребенка, в изменении способов взаимодействия с ним и помогает детский психолог. А еще психолог, если проблема «пустила корни», поможет ребенку и его родителям вместе пройти самые трудные первые шаги.
И в конце я хочу обратиться к родителям:
Родители, у меня нет сомнения, что вы любите своего ребенка и хотите ему только хорошего. К сожалению, для этого вы не всегда выбираете самые лучшие способы. Поэтому пробуйте взаимодействовать со своим ребенком по-разному. А если что-то не получается, обращайтесь к детскому психологу:)
Алаторцева Наталья Александровна
Психолог Нижневартовск Был на сайте: 15 дней назад
Ответов на сайте: 539 Проводит тренингов: 0 Публикаций: 46
На первую консультацию приглашаю только маму. С помощью метафорических карт очень быстро становится понятно, как ведет себя, чего хочет и что чувствует каждый член семьи. И, как правило, если причина нарушения поведения ребенка лежит внутри семьи, проблему можно решить через маму.
Конечно, нужно еще смотреть на развитие ребенка, его темперамент, желание самому встретиться с психологом. Если же суть проблемы вне семьи (школа, сверстники, чужие взрослые), то работа проводится либо с ребенком отдельно, либо вместе с мамой по согласованию с обоими.
Очень часто примерно на второй-третьей встрече вопрос о ребенке снимается и переходит в плоскость жена-муж. Если у клиентки есть желание, то дальнейшая работа ведется в этом направлении.
Майсак Надежда Васильевна
Психолог Астрахань Был на сайте: 15 ноября
Ответов на сайте: 213 Проводит тренингов: 1 Публикаций: 46
— Ребенок начинает себя вести неподобающим образом, и родители ведут его к психологу.
Абсолютно адекватная реакция родителей на нарушение поведения у ребенка. Если привели, значит, хотят изменений, причем понимают, что меняться должны все члены семейной системы, потому что каждый является уникальным звеном одной единой цепи.
Но редко бывает так, что родитель говорит: «Я привел ребенка, а Вы сделайте с ним что-то, чтобы он не дрался, не хамил, чтобы в школу ходил, уроки сам учил, чтобы из дома не убегал».
Однажды родительница мальчика спросила меня: «Я вот водила сына к психологу почти полгода, а изменений никаких нет. Что они там делали?».
Я: А Вы где были, когда шли занятия (консультация)?
Мама ребенка: А я сидела в машине и ждала.
В таких случаях мне хочется сказать, что маме скорее всего самой не интересно, что происходит между ребенком и психологом и как это отразится на дальнейших ее отношениях с сыном. А могла бы попросить разрешения поприсутствовать на тех встречах, чтобы увидеть, как общается ее сын, спросить психолога о каких-то важных вещах, обсудить со специалистом изменения (или их отсутствие) в поведении и развитии своего ребенка.
О характере семейных отношений говорит все: как и каким тоном разговаривали, когда звонили; как сформулировали запрос, как пришли, поздоровались ли, спросили ли разрешения положить-поставить куда-то ранец или сумку, как раздевались, помогали ли друг другу или ссорились в ходе этих простых дел.
Часто я даю задание до начала консультации нарисовать дома карандашом «Дом-Дерево-Человека», и есть некоторые родители, которые не считают нужным попросить ребенка нарисовать эти рисунки или забывают это сказать, не считают нужным проконтролировать, чтобы ребенок выполнил задание. Спасает терапевтическая песочница: пока родитель рассказывает о проблеме ребенка, тот выполняет инсталляцию в песочнице на тему «Моя семья». А потом мы обсуждаем то, что сотворил ребенок, и родитель понимает, где и в чем он не дотянул, чтобы ребенку было хорошо.
Поэтому на первой консультации я всегда работаю с ребенком и его родителем, чтобы гармонизировать отношения меду ними. Как правило, ребенок и родитель изменяются так, что работать отдельно с каждым даже не приходится.
— Почему психологи заявляют, что надо работать с родителями, а не с ребенком?
— Потому что изменения в отношениях родителей между собой и к своему ребенку ведут к колоссальным личностным изменениям благодаря взаимному уважению и проявлениям любви!
Ну как, например, девочка перестанет конфликтовать в школе со сверстниками и учителями, если мама дома почти всегда злая, требовательная и агрессивная, обвиняющая, упрекающая и очень редко понимающая чувства ребенка. Причем эта мама говорит, что и в ее семье о чувствах говорить было не принято, комплименты никто никогда никому не делал, обниматься считалось чуть ли не грехом, а изменяться теперь вряд ли уж получится.
Неверие в свои силы и в свои воспитательные способности не приводит к изменениям, зато ведет к обесцениванию встреч с психологом. Поэтому и надо работать сначала совместно с участниками конфликта или главными героями проблемы, и лишь потом можно поработать отдельно с родителями ребенка, а также с самим ребенком, чтобы помочь ему пережить какие-то жизненные сложности в соответствии с возрастом.
Хочется порекомендовать многим родителям и педагогам, работающим с проблемными детьми, книгу Ирины Млодик «Как строить мосты, а не стены». В ней можно найти ответы на многие детские вопросы и помочь ребенку преодолеть трудности. А совместное чтение будет способствовать теплому эмоциональному общению, которое и нужно для гармоничных отношений между ребенком и его родителями!
Хочется отметить, что когда учишь родителей играть со своими детьми (например, под соусом развития внимания гиперактивного ребенка с дефицитом внимания), они заражаются положительными эмоциями, как будто попали в детство, начинают понимать, какие чувства и отношения надо взращивать и развивать в семье, чтобы детям с родителями было комфортно, безопасно и счастливо!
— Зачем тогда вообще нужны детские психологи?
Чтобы эти специалисты могли подсказать и показать ПУТЬ, по которому должны пройти члены семьи, чтобы в итоге в ней царили любовь и гармония!
Как убедить родителей не отказываться от помощи педагога-психолога
АЛЕСЯ ОСИПОВА
Как убедить родителей не отказываться от помощи педагога-психолога
Возражения родителей не всегда означают отказ. Иногда оно сигнализирует о том, что информация, которую он хочет обсудить с вами, важна для него и есть страх перед возможными переменами. Для того, чтобы понять родителя и донести до него нужную информацию, пригласите его на индивидуальную консультацию.Воспользуйтесь рекомендациями и постройте диалог правильно:
1. Выявите истинный смысл возражения.
Родитель никогда не скажет, что он на самом деле думает о вашей работе, пока вы сами его об этом не спросите. Уточните, в чем он сомневается, что его останавливает и как он видит дальнейшее развитие. Бывает так, что у родителянесколько возражений и все они истинные: не уверен в эффективности, отсутствие доверия, сомнения в вашей компетентности.
Выявит это, вам могут помочьнекоторые примерные формулировки:
«Это единственное, что вас останавливает начать работу, или есть еще что-то?»,
«Правильно ли я Вас понял, что Вы сомневаетесь в эффективности этих приемов или вас смущает еще что-то?»
«При каких условиях Вы будете готовы начать работу?»
С помощью подобных вопросов вы повысите искренность разговора, создадите атмосферу, в которой возражение не препятствует взаимопониманию, а способствует ему.
Примеры истинного смысла выражений.
-когда родительне уверен в эффективности: «Я не уверен, что это поможет»,
«Все не так просто», «Да ничего не изменится, я-то знаю».
-когда родитель не доверяет: «Вы точно знаете, как…», «Это слишком личное»,
«Если воспитатели узнают, все будут против ребенка».
-когда родитель сомневается в компетентности родителя: «Я был у других, они не справились, а вы?», «Вы такая молодая», «А у вас свои дети есть?».
2. Покажите, что вы принимаете мнение родителя.
Чтобы создать психологически безопасный диалог, сформировать отношения партнерства, покажите родителям, что принимаете во внимание их мнение. Дайте понять, что готовы искать вместе с ними выход из ситуации.
Присоединяйтесь к возражению, преобразуйте его в ясную мысль так, чтобы не оскорбить родителя. Например, «Замечательно, что Вы обращались к моим коллегам, значит Вы понимаете особенности работы с психологом», вместо «да вы не тех специалистов выбрали, я не такой, как те, я лучше».
Присоединяться к возражению и уделять внимание мнению родителя не означает, что вы должны соглашаться с ним. Вы демонстрируете то, что признаете возражение существенным и значимым и готовы исследовать его.
3. Уточните, с чем родитель согласен.
Чтобы понять, с чем родитель согласен,задайте уточняющие вопросы:
«Я хочу понять, удалось ли мне донести до Вас свой опыт и компетентность в решении этой проблемы», «Чувство страха связанно только с этим? Есть что-то еще?», «Осталось ли у Вас еще что-то, что Вы хотите высказать?», «Вы хотите изменить это?».
Если родители вербально и невербально демонстрируют готовность к диалогу, проявляют интерес, активность к дальнейшей работе, приступайте к дальнейшему шагу. Чтобы родители доверились вам, объясните, как вы поможете ребенку.
4. Убедите родителя, что вы сможете помочь.
Аргументировано убедите родителя, что варианты работы, которые вы предлагаете, решат психологическую проблему ребенка. Некоторые примерные выражения для диалога с родителями, помогут в этом:
«Вы готовы поговорить об этом?», «Мы с Вами можем попробовать сделать во так…», «Давайте я еще раз расскажу Вам о себе и своем профессиональном опыте», «Давайте сравним ситуацию Вашего знакомого с Вашей…», «Мы с Вами встретились, чтобы решить эту проблему», «Давайте я Вам расскажу о…».
Родитель примет вашу точку зрения на работу с проблемой, если вы приведете логичные доводы. Перечисляйте доводы от самых важных до менее существенных.
5. Получите согласие на сотрудничество.
Предыдущие шаги работы с возражениями родителя подготавливают его к принятию решения о форме и условиях сотрудничества с вами. На этом этапе нужно понять состояние возражений родителя: остались ли они актуальными или сняты, возникли ли новые, и обозначить переход к дальнейшей совместной работе.
Задайте родителю наводящие вопросы: «Я Вас убедил?», «Готовы начать?», «Как Вы думаете, это поможет разобраться с проблемой?» «Начинаем?».
Если родитель дает положительную оценку вашим доводам, согласен начать работу, первичные приоритетные возражения сняты, все обсуждено, значит, работа прошла успешна.
Беседа педагога — психолога с молодыми специалистами «Личность педагога» В современном цивилизованном обществе педагог является фигурой, которая требует особого внимания, и там, где его место занимают недостаточно.
Фотоотчет. Совместные занятия педагога-психолога и педагога по изодеятельности Совместные занятия педагога-психолога и педагога по изо – деятельности для старшей группы компенсирующей направленности Вот и закончился.
День открытых дверей. Сценарий мероприятия с участием педагога-психолога КОУ и родителей [b]Конспект участия педагога-психолога в дне открытых дверей для родителей будущих учеников КОУ «Сургутская школа-детский сад для детей.
Консультация педагога-психолога для родителей дошкольников «Как помочь ребенку адаптировать к ДОУ?» Добрый день, уважаемые родители! Меня зовут Мария Владимировна, я педагог-психолог. Сегодня тема нашей консультации – адаптация детей к.
Консультация педагога-психолога для родителей «Семейные традиции» Консультация педагога-психолога для родителей. Зачем нужны традиции и как их создавать? Давайте поговорим о семейных традициях – что это.
Консультация педагога-психолога для родителей, воспитывающих ребёнка-инвалида Консультация педагога-психолога для родителей, воспитывающих ребёнка-инвалида. Тема: «Психологическая поддержка ребёнка-инвалида в семье».
Памятка для родителей от педагога-психолога Памятка для родителей от педагога-психолога • Родителе вовсе не обязаны выполнять любой каприз ребенка, чтобы показать ему сою любовь. Умение.
Песочная терапия как одна из технологий здоровьесбережения в работе педагога-психолога Песочная терапия, как одна из технологий здоровьесбережения в работе педагога-психолога. Варлакова Ю. В., педагог-психол г Что нужно для.
«Песочница дома». Консультация педагога-психолога для родителей Песочницу можно найти во многих дворах. Большинству детей нравится играть в песочнице. Говоря об играх с песком, в первую очередь, вспоминаешь.