что значит знать язык и владеть речью
Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемАртем Пришвин
Похожие презентации
Презентация на тему: » Язык и речь. Общение. Что значит знать язык владеть речью УМЕТЬ говоритьслушатьписатьпониматьчитать ЗНАТЬ звукибуквыслова предло- жения части слова.» — Транскрипт:
1 Язык и речь. Общение
2 Что значит знать язык владеть речью УМЕТЬ говоритьслушатьписатьпониматьчитать ЗНАТЬ звукибуквыслова предло- жения части слова
3 Из данных ниже слов выберите те, которые могут употребляться по смыслу со словом язык и со словом речь. Запишите составленные словосочетания. 1. Изучать, знать, преподавать, развивать, слышать, понимать. 2. Трудный, грамотный, правильный, родной.
4 ОБЩЕНИЕ ОБЩИЙ ЯЗЫК говорящий слушающий ЦЕЛЬ ОБЩЕНИЯ (потребность что-то сказать)
5 Важно! Общение – это не только беседа, разговор, но и любое взаимодействие между людьми с помощью языка (чтение, письмо и так далее).
6 Вспомните библейскую легенду о Вавилонском столпотворении
7 По библейской легенде, жители Вавилона задумали возвести башню высотой «до неба», чтобы обессмертить свои имена, и приступили к «столпотворению», то есть к постройке столпа – башни. Бог возмутился такой дерзостью и повелел ангелам «смешать их язык». Люди, до того понимавшие друг друга, заговорили внезапно на различных языках – началась страшная неразбериха. Строительство башни сорвалось, все разбрелись в разные стороны.
8 Столпотворение – творение, постройка башни- столпа. Вавилонское столпотворение – бестолковый шум, беспорядок, неразбериха при большом стечении народа.
9 Ответьте на вопросы 1. Какое обязательное условие общения было нарушено? 2. Как вы думаете, хорошо или плохо, что на Земле стало много народов, каждый со своим языком, своей культурой, своими обычаями? Докажите свое мнение.
11 Речь бывает устной и письменной
12 Обратите внимание! УСТНАЯ Произошло от древнерусского слова УСТА, что означает «губы». Вспомните выражения с этим словом: из уст в уста, твоими бы устами да мед пить.
13 В каких пословицах имеется в виду письменная, в каких – устная, а в каких – обе формы речи? Речь красна слушанием. 1. Речь красна слушанием. 2. Что написано пером – того не вырубишь топором. 2. Что написано пером – того не вырубишь топором. 3. Каков разум, таковы и речи. 3. Каков разум, таковы и речи. 4. Слово не воробей: вылетит – не поймаешь. 4. Слово не воробей: вылетит – не поймаешь. устная письменнаяобе формы устная
14 Речь бывает монологическая и диалогическая Монолог (от греч. monos один и logos речь) – речь, высказывание одного человека. Диалог – разговор между двумя лицами или двумя группами лиц.
15 Подведем итоги 1. Речь бывает устная и … 2. Речь бывает монологическая и … письменная диалогическая
16 Заполните схему ОБЩИЙ ЯЗЫК говорящий слушающий ЦЕЛЬ ОБЩЕНИЯ (потребность что-то сказать)
18 Презентацию подготовила Юрьева Е.С., учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ 758 г. Москвы
2 урок по русскому языку в 5 классе. Тема: «Язык и речь»
2 урок по русскому языку в 5 классе.
1 блок. Повторение изученного материала.
— Домашнее задание сдадите сегодня в тетрадях на проверку. Проверка тетрадей ежедневно.
— Также вам необходимо на следующий урок принести по две тетради 12 л. В линию для контрольных и творческих работ.
— На прошлом уроке мы с вами говорили о нашем русском языке и о нашей речи.
— Скажите мне что такое язык? (система звуков и букв)
2 блок. Изучение нового материала.
— Сегодня мы более подробно рассмотрим отличие языка от речи. Разберем виды, и попытаемся понять для чего нам речь.
— Открываем учебник на странице 8.
— Я читаю определения, а вы внимательно слушаете. (определение ЯЗЫК, РЕЧЬ)
— Для чего он служит?
— А речь? (способность говорить) То есть не просто разговор, а способность к говорению.
— В каких значениях слова язык и речь являются синонимами?
— Что означают понятия «язык» и «речь»?
— Прочитаем на странице 9. Про себя.
— Рассмотрим упражнение 5.
— Что значит «знать язык» и «владеть речью»?
— Откройте свои тетради и давайте запишем.
— В чем отличие языка от речи, на странице 9 под знаком ключик, прочитаем.
— Упр. 6 на стр. 10. Дополните схему своими примерами.
Язык – трудный, родной, иностранный, красивый, востребованный, любой.
Речь – письменная, торжественная, устная, образная.
— Письменно сделайте упр. 7. На стр. 10. Всего два предложения, одно со словом речь, другое со словом язык.
Слушать прекрасные речи.
Изучить иностранный язык.
— Готовы, упр. 8. Прочитайте текст, выделите в нем главное. Перескажите.
— Информация под знаком ключик, читает учитель.
— Прочитаем притчу о баснописце Эзопе.
— Какова главная мысль?
— Придумайте название для притчи.
3 блок. Подведение итогов.
— Мы сегодня с вами говорили более подробно о языке и речи.
— Скажите мне что же такое язык? Речь?
— Что значит владеть речью?
— Какой бывает речь? А язык?
4 блок. Домашнее задание.
Упр. 10 стр. 12. Составить текст, состоящий из 5 предложений.
1. Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1/ Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева и др.; под редакцией Е.А. Быстровой. – 3 –е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014 г.
2. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 5 класса под редакцией Е.А. Быстровой / Бабкина М.В. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2011.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
2 урок по русскому языку в 5 классе.
Тема: «Язык и речь»
1 блок. Повторение изученного материала.
— Домашнее задание сдадите сегодня в тетрадях на проверку. Проверка тетрадей ежедневно.
— Также вам необходимо на следующий урок принести по две тетради 12 л. В линию для контрольных и творческих работ.
— На прошлом уроке мы с вами говорили о нашем русском языке и о нашей речи.
— Скажите мне что такое язык? (система звуков и букв)
2 блок. Изучение нового материала.
— Сегодня мы более подробно рассмотрим отличие языка от речи. Разберем виды, и попытаемся понять для чего нам речь.
— Открываем учебник на странице 8.
— Я читаю определения, а вы внимательно слушаете. (определение ЯЗЫК, РЕЧЬ)
— Для чего он служит?
— А речь? (способность говорить) То есть не просто разговор, а способность к говорению.
— В каких значениях слова язык и речь являются синонимами?
— Что означают понятия «язык» и «речь»?
— Прочитаем на странице 9. Про себя.
— Рассмотрим упражнение 5.
— Что значит «знать язык» и «владеть речью»?
— Откройте свои тетради и давайте запишем.
— В чем отличие языка от речи, на странице 9 под знаком ключик, прочитаем.
— Упр. 6 на стр. 10. Дополните схему своими примерами.
Язык – трудный, родной, иностранный, красивый, востребованный, любой.
Речь – письменная, торжественная, устная, образная.
— Письменно сделайте упр. 7. На стр. 10. Всего два предложения, одно со словом речь, другое со словом язык.
Слушать прекрасные речи.
Изучить иностранный язык.
— Готовы, упр. 8. Прочитайте текст, выделите в нем главное. Перескажите.
— Информация под знаком ключик, читает учитель.
— Прочитаем притчу о баснописце Эзопе.
— Какова главная мысль?
— Придумайте название для притчи.
— На странице 12 в упр. 11 приведены примеры пословиц и поговорок со словами язык и речь. Запишите в тетрадь пословицы и поговорки, стоящие под римской цифрой I. Сделайте синтаксический разбор.
3 блок. Подведение итогов.
— Мы сегодня с вами говорили более подробно о языке и речи.
— Скажите мне что же такое язык? Речь?
— Что значит владеть речью?
— Какой бывает речь? А язык?
4 блок. Домашнее задание.
Упр. 10 стр. 12. Составить текст, состоящий из 5 предложений.
1. Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1/ Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева и др.; под редакцией Е.А. Быстровой. – 3 –е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014 г.
2. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 5 класса под редакцией Е.А. Быстровой / Бабкина М.В. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2011.
Номер материала: ДБ-208611
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Детский омбудсмен предложила обучать педагогов мотивированию учащихся
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Службы примирения появятся в каждой школе Москвы до конца учебного года
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения РФ опубликовало методические рекомендации по проведению инклюзивных смен для детей с ОВЗ
Время чтения: 2 минуты
Кузнецова призвала разработать закон о психологической помощи
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Канакина. 3 класс. Учебник №1. Проверь себя с. 10
Сен 17
Канакина. 3 класс. Учебник №1. Проверь себя с. 10
1. Расскажите, как вы понимаете: что такое язык и что такое речь? Какое значение язык и речь имеют в жизни человека?
Зачем человеку речь? Чтобы иметь возможность беспрепятственно выражать свои мысли, эмоции, настроение вслух, отдавать их окружающим. Речь применяется везде, во всех сферах жизни. Куда бы человек ни отправился, с кем бы ни вступал в контакт, ему потребуется знание языка как инструмента взаимодействия.
2. Почему родной язык надо хорошо знать и хорошо им владеть? Каким языком, кроме родного, вы хотели бы овладеть? Почему?
3. Прочитайте. Как вы понимаете значение пословиц? В каких случаях жизни они могут быть использованы?
4. Прочитайте. Назовите сказку. К кому обращается с речью старший богатырь?
. Старший молвил: «Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
И хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Богатырь обращается к царевне.
«Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
И хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».
Речь можно назвать красивой, потому что она культурная, вежливая.
Диво, терем, румяный, братец, красная девица, милая сестрица.
Что значит «знать язык» и «владеть речью»? Распредели данные словосочетания по таблице.
уметь выразить точку зрения
знать словосочетания
уметь понимать
знать суффиксы
Владеть речью
Знать язык
Что значит «знать язык» и «владеть речью»? Распредели данные словосочетания по таблице.
уметь выразить точку зрения
Что значит «знать язык» и «владеть речью»? Распредели данные словосочетания по таблице.
уметь выразить точку зрения
1. Комар носу не подточит.
2.Палец в рот не клади.
3.Камня на камне не оставить.
4.Палец о палец не ударить.
9.Ни два ни полтора.
11.Какой бы то ни было.
12. Во что бы то ни стало.
13.Нельзя ни проехать ни пройти.
Может быть «реще,по-быстрому»
На летних каникулах я и мои друзья решили погулят.Мы пошли на площадку рядом со школой.Там стояли турники,лестницы,лазелки,качели,песочница.Мы веселились и играли!После этого мы решили пойти в магазин.И как раз проходили мимо школы.И моя подруга Катя заметила, что на дверях входа в школу весит объявление.Мы решили подойти и прочитать.В объявлении написанно:
«В первое воскрисенье сентября,в 12:00, 3 и 4 классы школы едут в планетарий!Они должны собраться около подъезда школы с их классными руководителями.Едем на заказном автобусе.Всё остальное вы можете узнать у классных руководителей.»
Супер мы едем в планетарий!-Сказала я.
Ну вот и настало то долгожданное воскресенье.Мы как и положенно собрались у подъезда школы с классным руководителем.Все так взволнованны,ведь мы в 1 раз едем в планетарий!Мы подошли к автобусу и потехоньку все в него зашли,и тот час же отъехали.Через пол часа мы уже подъехали.Вокруг здания росли огромные дервья,было много клумб с цветами,а само здание было синего цвета с жёлтыми точка(небо с звёздами)!Было очень красиво!И вот мы зашли внуторь.И нас отвели в большой зал.Посередине комнаты стоял «купол»!Мы зашли в комнату,нас поприветствовали,сказали что бы мы не шумели и провели в неторь «купола».Наш класс расселся на мягком ковре и на включили фильм про звёзды и планеты.Было очень увлекательно.Через час мы вышли из этого здания и опять пошли в автобус.Через некоторое время мы приехади обратно в школу.Нас отпустили по домам и мы пошли,но за многими приехали родители и опять разъехались.Мне уж очень понравилосЬ!