что делать если тиммейты аутисты

Что делать если тиммейты аутисты

Если Вы считаете себя богом доты, а любые тиммейты для Вас мусор, недостойный вашего внимания, то это руководство для Вас.

Это сложно, но если постараться, то в тексте можно найти сарказм. В процессе создания руководства ни одна катка не была слита и ни один тиммейт не пострадал

Вот Вы возвращаетесь домой со школы с работы, где тебя все унижают на которой Вы занимаетесь решением глобальных проблем человечества, и после тяжелого учебного трудового дня решаете снизойти со своих высот и сыграть каточку в доту с простолюдинами. Вы богоподобны по своей натуре и Вы привыкли, что последнее слово всегда за вами и всё должно кружится вокруг Вас, поэтому играть не в роли мидера для Вас лютейший зашквар.

Но что мы видим в игре? Эти низшие существа не хотят признавать в Вас своего единственного и неповторимого тащера. Более того, некоторые обезьяны могут пойти на такую дерзость, как взятие мидера до Вас. Что же делать?

Закон джунглей гласит:

Да, это настолько абсурдно и глупо, что сложно даже просто поверить в то, что в нашем цивилизованном мире кто-то живет по столь дикарскому правилу «Кто первым пометил, тому и принадлежит». Это немыслимо абсурдный и первобытный закон, который, разумеется, не должен распространяться на Вас. Вы здесь закон! Пишите волшебные три слова «MID OR FEED» и смело отправляйтесь на центральную линию.

Разумеется, никто не достоин такой чести, чтобы Вы набирали эти слова собственноручно, поэтому просто скопируйте «MID OR FEED» и вставьте в чат в нужный момент.

Без разницы. Пусть великий рандом решит за вас, на ком вы будете сосать тащить. Такой игрок как Вы, несомненно, умеет играть на абсолютно любом персонаже.

Неважно, есть ли в тиме саппорты и каким по счету Вы выбираете героя. Если в команде в итоге не будет саппортов, то ответственность за это несут остальные игроки. И пусть тиммейты не возмущаются. Почему они сами не взяли сапортов, если они им так нужны, верно? Они должны были понимать, что такой игрок, как Вы никому и никогда не саппортит. Если кому-то и должны тут саппортить, то только Вам!

Стоите Вы на миду, занимаетесь своими мидерскими делами и вдруг понимаете, что

за это время Вы успели повидать праотцов 10 раз,

а в инвентаре у Вас до сих пор Ваш замечательный начальный закуп.

Как так вышло? Вы ведь совершили 0 ошибок!

Все очень просто! Виноваты, естественно, Ваши тиммейты! Разумеется, если бы Вы хотели победить, Вы бы закончили игру своей победой еще до 20 минуты, не давая противникам выйти из фонтана. Просто Ваш внутренний профессиональный игрок был оскорблен столь плохой игрой вашей команды и нарочно, да, да, именно нарочно сливался, хоть вы даже об этом и не подозревали. Удивительно, как столь сложные манипуляции у Вас получаются машинально!

Так чем же был недоволен продотер внутри Вас? Возможно тем, что кто-то не написал сс, ведь не царское это дело смотреть на мини карту, или тем, что союзники не прилетели на помощь, когда Вы дрались за вражеской башней, или может Вам просто не понравился пик и Вы со старта решили особо не потеть для своих необузданных животных. Обязательно свалите вину на других: скажите союзным холопам, что вы сливались специально, так как были ими недовольны, а то еще подумают что Вы какой-нибудь рак. Пусть это будет им уроком. Еще проще оскорбиться, если в команде есть имбецил вроде тебя челядинец со счетом, похожим на Ваш. Скажите, что именно он является причиной Вашего фида, тем самым отведите от себя взгляды.

Поздравляю! Теперь Вы знаете как доказать всякой черни из низших слоёв общества, что Вы альфач, не наложив при этом в штаны. Не забывайте так же сказать союзникам кого им брать, в каком порядке качать скилы и какие предметы им покупать. Ваше мнение очень важно для всех.

Соблюдайте эти несложные правила и уважение к Вам будет только расти.

Источник

Как отучить себя рейджить на тиммейтов?

05 May 2016 в 21:16

05 May 2016 в 21:16 #1

Такой вопрос, к форумным хай скилам, как отучить себя рейджить если твои тиммейты(речь о 3-4 к рейтинге) полные дауны и не хотят играть на победу. Пикают рандом в ранкеде, стоят афк фарм за фуриона на горке, идут дабл мид, и просто играют как аутисты. Я пытался мутить себе войс, но тогда вообще выйграть нереально ибо пока напишу уже ситуация пройдет, а как то нужно взаимодействовать с тимой. Но и молча смотреть как твой мидер на 3 лвле лезет под вражеский тавер и отдается там по тупому тоже спокойно не выходит.

Отсюда собственно и вопрос как перестать рейджить(успокоительное не предлагать). Играю я не плохо, выше среднего до про мне конечно еще оооооооочень далеко, но я уже хотябы знаю из про игр, да и просто из логики как действовать и что собирать в определенных ситуауциях, а зачастую у людей на 4к нет даже этого понятия.

05 May 2016 в 21:19 #2

включить расслабляющую музыку и отвлечься,ведь ты тоже по сути виноват в проиграше вашей команды

05 May 2016 в 21:20 #3

Такой вопрос, к форумным хай скилам, как отучить себя рейджить если твои тиммейты(речь о 3-4 к рейтинге) полные дауны и не хотят играть на победу. Пикают рандом в ранкеде, стоят афк фарм за фуриона на горке, идут дабл мид, и просто играют как аутисты. Я пытался мутить себе войс, но тогда вообще выйграть нереально ибо пока напишу уже ситуация пройдет, а как то нужно взаимодействовать с тимой. Но и молча смотреть как твой мидер на 3 лвле лезет под вражеский тавер и отдается там по тупому тоже спокойно не выходит.

Отсюда собственно и вопрос как перестать рейджить(успокоительное не предлагать). Играю я не плохо, выше среднего до про мне конечно еще оооооооочень далеко, но я уже хотябы знаю из про игр, да и просто из логики как действовать и что собирать в определенных ситуауциях, а зачастую у людей на 4к нет даже этого понятия.

05 May 2016 в 21:21 #4

05 May 2016 в 21:24 #5

05 May 2016 в 21:27 #6

у самого такая проблема, не знаю как с этим бороться, но их всех замутить немного помогает (совсем чуть-чуть)

05 May 2016 в 21:29 #7

играй сам на рандом афк леснике и пусть на тебя все рейджат

05 May 2016 в 21:32 #8

Во первых нужно привести в порядок свою реальную жизнь. Когда в реале неудача и бесполезность ты в стрессе и это сказывается на игре. Во вторых не играй по 10 игр в день и подряд. Прошлая игра и новая игра разные. Если в прошлой были аутисты незначит что в новой такие же просто молчи.

05 May 2016 в 21:39 #9

Вини себя вместо команды, по типу:
— не надо было садится играть
— надо было им сказать, чтобы туда не шли
— чет я фижу
— надо было суппорта пикать, чтобы наш керри не члемякал на линии.
Включаешь музычку(в спойлер плз), по типу:

И понимаешь, что рейджить бессмысленно.

05 May 2016 в 21:59 #10

Просто вспомни, что по ту сторону точно такие же руинеры, как и твои четверо
Только у тебя их четверо, а у врагов пятеро

05 May 2016 в 22:22 #11

Вини себя вместо команды, по типу:
— не надо было садится играть
— надо было им сказать, чтобы туда не шли
— чет я фижу
— надо было суппорта пикать, чтобы наш керри не члемякал на линии.
Включаешь музычку(в спойлер плз), по типу:

И понимаешь, что рейджить бессмысленно.

Ну я скажу что я вот играю на сапах 80% игр, и тут тоже горишь. Вот последняя http://ru.dotabuff.com/matches/2342663499, я на цмке. Со мной стояла урса и мы дефили как могли. Ну а те 3е чуваков в пати, чувак зарандомил магнуса пошел в мид против тинкера слил его. Боник хард, просто ноу комент. Агнимный лесной алхимик. Бест игра
Забыл добавить, я вардил и девардил еще. И да в лузе виновен я

05 May 2016 в 22:26 #12

От того что ты рейджишь ничего не будет.просто пойми это. Твоя тима наоборот будет все делать наперекор.

05 May 2016 в 22:30 #13

Такой вопрос, к форумным хай скилам, как отучить себя рейджить если твои тиммейты(речь о 3-4 к рейтинге) полные дауны и не хотят играть на победу. Пикают рандом в ранкеде, стоят афк фарм за фуриона на горке, идут дабл мид, и просто играют как аутисты. Я пытался мутить себе войс, но тогда вообще выйграть нереально ибо пока напишу уже ситуация пройдет, а как то нужно взаимодействовать с тимой. Но и молча смотреть как твой мидер на 3 лвле лезет под вражеский тавер и отдается там по тупому тоже спокойно не выходит.

Отсюда собственно и вопрос как перестать рейджить(успокоительное не предлагать). Играю я не плохо, выше среднего до про мне конечно еще оооооооочень далеко, но я уже хотябы знаю из про игр, да и просто из логики как действовать и что собирать в определенных ситуауциях, а зачастую у людей на 4к нет даже этого понятия.

И в итоге, человек, у которого количество репортов не падало ниже 15 теперь такой

Ах да, я еще стал по кд лайки давать типам, который норм играют. Даже в проигрышных играх кто-то может выделяться, не забывайте кидать ему лайку. https://dota2.ru/forum/threads/lajki-v-dote.920507/

05 May 2016 в 22:30 #14

05 May 2016 в 22:32 #15

05 May 2016 в 22:32 #16

Выломай себе кнопку на войс.
Меня на рейдж успокоили пробки за рулем,от тебя все равно ничего не зависит.

05 May 2016 в 22:36 #17

05 May 2016 в 22:36 #18

Никак. Такой ты человек. Ну или муть всех в начале игры. Мне такие лузеры до крипов тоже доставляют. Пример- когда ты пикнул героя, а тиммейту это в край не нравится и он начинает руинить обвиняя во всем тебя, т.е. он идет там шейкер соло хард через тотем против триплы, получает по щам 0-4 на 5минуте, но это ты виноват, ты пикнул героя который по его мнению не заезжает. У меня так недавно было, пикнул Рики(авторепорт ок) чел берет мне в хард шейкера и через тотем ворует у меня всех крипов, 3лвл без фиссуры и его изи убивают, я ему даже не помогаю ибо видно что он уже не удет без фиссуры. Вобщем я был бичем, нищим. Пошел помог мидеру, сделал с командой трипл в боте (шакер офк сказал что я состил). В конце игры у меня был топ нетворс, топ лвл(без книг), топ кда и прочее. Шейкер с аганимом и арканами 0-9, даже стоя в середтне замеса он не мог нажать ульту. НО этот челик винил всех кроме себя, мидер ему заруинил, я заруинил, челики в топе тоже сливают ему ммр. Когда чел с начала пика только и делал что мешал всем, дизморалил тиму и фидил, ты про эту гарь? Тебе тогда только мутить всех в начале, а при пиках не смотреть в чат, изи.

05 May 2016 в 22:39 #19

Смотри как надо делать, рейджи они нужны, ибо выводят из тебя агрессию и стресс, НО, тиммейтам не обязательно его слышать, просто ори в микрофон не прожимая клавиши разговора, выплесни агрессию и играй спокойно дальше, по-началу будет казаться, что ты больной на голову человек, Но-но, это поможет тебе расслабиться, и к тому же нормальный человек никогда не кричит на других людей в играх, это так, к слову. В общем удачи тебе в усмирении и успокоении своей агрессии.

05 May 2016 в 22:43 #20

заварить пустырника он поможет 100%, как действует: снизить давление-низкое давление апатия(на все срать)-не будешь гореть, без вреден просто свойства травы, валерьянка тоже есть, есть варианты жидкие и в таблетках, это фигня все самое четкое это сушоная трава

05 May 2016 в 22:45 #21

Занимайся саморазвитием, почитай что-то, или даже успокоительное пей если нервы ни к черту уже.
И помни, что там тоже люди, разные. Одни воспитанные, другие нет, третьи просто плохо играют. Поэтому по ситуации все. Кооперироваться с нормальными, невоспитанных просто в мут(чтобы не отвлекали) или не обращать внимания, криворуким говорить что делать и что не надо делать. Только не в стиле «не фидь, давай тащи», а по делу советовать. Если не можешь так, тогда еще не дорос сам. Откровенным фидерам(которые специально бегут отдавать килы) просто репорт, и играй сам на максимуме сил. Может и выпадет шанс выиграть, за счет слабых противников.

05 May 2016 в 22:49 #22

Играй один против девяти. Не жди ничего от команды. Тогда каждый грамотный ход будет приятным сюрпризом.

Источник

Что такое аутизм? Причины возникновения, диагностику и методы лечения разберем в статье доктора Ворхлик Е. В., детского психиатра со стажем в 10 лет.

Определение болезни. Причины заболевания

Аутизм (расстройство аутистического спектра, РАС) — это неврологическое нарушение развития с разнообразными симптомами.

Как себя ощущает ребёнок с аутизмом

Признаки аутизма у детей разного возраста

Первые признаки нарушения развития ребёнка проявляются уже на первом году жизни (например, ребёнок поздно садится, отсутствует эмоциональный контакт с родителями, интерес к игрушкам, не отзывается на своё имя).

К вызывающим тревогу родителей сигналам относят:

Более заметными признаки аутизма становятся к двум-трём годам. Также возможны случаи, когда уже при появлении навыков происходит регресс, и ребёнок перестаёт делать то, чему научился ранее. Для ребёнка с аутизмом характерно позднее появление навыка речи либо его отсутствие, эхолалия (спонтанное повторение услышанных фраз и звуков вместо осознанной речи), задержки в развитии, отсутствие совместного внимания и указательных жестов, наличие специальных узконаправленных интересов, стереотипное поведение (например, ребёнок может подолгу раскачиваться и ничего не делать, беспрестанно щёлкать выключателем, зажигая и гася свет).

Расстройства аутистического спектра включают в себя такие понятия, как детский аутизм, атипичный аутизм, инфантильный психоз, синдром Канера, синдром Аспергера, проявляющиеся симптомами, выраженными в той или иной степени. Так, синдром Аспергера может оставаться недиагностированным у человека всю жизнь, не мешая профессиональному развитию и социальной адаптации, в то время как другие формы аутизма могут стать причиной ментальной инвалидности (человеку требуется пожизненное сопровождение и поддержка).

Интеллект у ребёнка с аутизмом

Вопреки распространённому стереотипу, аутизм не связан с высоким уровнем интеллекта и гениальностью, хотя в некоторых случаях расстройству может сопутствовать синдром Саванта (савантизм) — выдающиеся способности в одной или нескольких областях знания, например, в математике.

Причины расстройств аутистического спектра

Причины, приводящие к развитию расстройств аутистического спектра, до конца не выяснены. С 70-х годов прошлого столетия стали появляться различные теории возникновения заболевания «аутизм». Некоторые из них со временем не оправдали себя и были отвергнуты (например, теория «холодной матери»).

В настоящее время РАС считается полиэтиологическим заболеванием, значит, может развиваться вследствие нескольких факторов. Среди причин выделяют:

Биохимические изменения: множество исследований было посвящено нарушению обмена веществ головного мозга, которые участвуют в передаче импульсов между нервными клетками (нейромедиаторы). Например, у 1/3 детей с РАС было выявлено увеличение серотонина в крови. По результатам других исследований у всех детей с аутизмом наблюдалось повышение глутамата и аспартата в крови. Предполагается также, что аутизм, как и ряд других заболеваний, может быть связан с нарушением усвоения некоторых белков: глютена, казеина (исследования по этому направлению ведутся до сих пор).

Симптомы аутизма

Нарушения в сфере социального взаимодействия: отказ от контакта, пассивное принятие контакта при инициативе со стороны другого человека, либо же контакт носит формальный характер.

Нарушения в сфере общения: представлены в вербальной и невербальной коммуникации. Ребёнок с аутизмом испытывает трудности в привлечении внимания взрослых: не пользуется указательным жестом, вместо этого подводит взрослого к интересующему объекту, манипулирует его рукой для получения желаемого. Большинство детей с РАС развиваются с задержкой в формировании речи. При данном заболевании отсутствует стремление использовать речь в качестве средства общения, нарушено понимание жестов, мимики, интонации голоса. В речи людей с аутизмом встречается отказ от личных местоимений, неологизмы (самостоятельно придуманные слова), также нарушен грамматический и фонетический строй речи.

Нарушения в сфере воображения: эти признаки у аутиста проявляются в виде ограниченного набора действий с игрушками или предметами, однообразных игр, фиксации внимания на несущественных, мелких деталях вместо восприятия целого объекта. Такой признак аутизма, как стереотипные (однообразные) действия могут носить самый различный характер: постукивание или кручение предметов, потряхивания кистями рук, раскачивания телом, прыжки, повторяющиеся удары, выкрики.

Более сложные стереотипные действия могут представлять из себя расстановку предметов в ряды, сортировку предметов по цвету или размеру, коллекционирование большого количества каких-либо предметов.

Стереотипное поведение может проявляться и в повседневных действиях: требование идти одним и тем же маршрутом в определённые места, соблюдение определённого ритуала отхода ко сну, стремление задавать по многу раз определённые вопросы и получать на них ответы в одной и той же форме. Нередко встречаются непродуктивные однообразные интересы: чрезмерная увлечённость каким-нибудь мультфильмом, книгами на определённую тему, расписанием транспорта.

Реже встречаются аффективные нарушения (маниакальные и депрессивные состояния, приступы возбуждения с агрессией и аутоагрессией), невротические реакции и неврозоподобные состояния.

Симптомы аутизма у взрослых

Патогенез аутизма

Патогенез аутизма в настоящее время изучен недостаточно. Разные его формы имеют свои особенности патогенеза.

В развитии ребёнка есть несколько критических периодов, в которые происходят наиболее интенсивные нейрофизиологические изменения в головном мозге: 14-15 месяцев, 5-7 лет, 10-11 лет. Патологические процессы, попадающие по времени на критические периоды, ведут к нарушению развития.

При эндогенном (вызванном внутренними факторами) детском аутизме развитие психики ребёнка на ранних этапах происходит асинхронно. Это проявляется в нарушении последовательности моторного, речевого, эмоционального созревания. При нормальном развитии ребёнка более сложные функции психической деятельности поочерёдно вытесняют более простые. В случае с аутизмом наблюдается «переслаивание» простых функций сложными — например, появление лепета после одного года наряду с наличием простых слов.

Патогенез аутистикоподобного синдрома при хромосомных аномалиях, обменных нарушениях, органическом поражении головного мозга может быть связан с повреждением определённых структур головного мозга.

В ряде случаев имеет место нарушение созревания и перестройки клеток в коре больших полушарий, гиппокампе и базальных ганглиях. На компьютерной томографии у детей с РАС выявляется изменения мозжечка, ствола мозга, лобной части коры мозга, расширение боковых желудочков.

Классификация и стадии развития аутизма

Согласно Международной статистической классификации болезней десятого пересмотра (МКБ-10), используемой в России, расстройства аутистического спектра подразделяется на:

Сотрудниками НЦПЗ РАМН (Научного центра психического здоровья при Российской академии медицинских наук) была предложена следующая классификация РАС [8] :

При обсуждении классификации важно отметить, что аутизм не является формой шизофрении, хотя до 80-х годов прошлого века существовали теории об этом.

После публикации МКБ-11 предполагается, что расстройства аутистического спектра будут подразделяться следующим образом:

Чем лёгкая форма аутизма отличается от тяжёлой

РАС охватывает широкий диапазон симптомов с различной степенью тяжести — лёгкую и тяжёлую формы врачи не выделяют. Также не выделяются и стадии развития аутизма.

Осложнения аутизма

Среди осложнений РАС можно выделить следующие:

Нарушения поведения, самоповреждения: из-за негибкого поведения и неспособности к адекватному выражению своих эмоций ребёнок может начать кричать, плакать по незначительному поводу или смеяться без видимой причины. Нередко также бывает проявление агрессии по отношению к окружающим или самоповреждающее поведение.

Невротические симптомы: у многих людей с РАС развиваются тревожные, депрессивные проявления, обсессивно-компульсивный синдром, нарушения сна.

Судорожные приступы: примерно треть детей с аутизмом страдают эпилепсией, которая начинается в детском или подростковом возрасте.

Нарушения пищеварения: из-за избирательности в еде и необычных пищевых привычках при аутизме встречаются различные нарушения пищеварения (например, поносы и запоры), болезни желудка и дефицит витаминов. В стуле может быть непереваренная пища.

Проблемы с диагностикой других заболеваний: высокий болевой порог препятствует своевременной диагностике осложнений инфекции носа и горла (отиты), что в свою очередь ведёт к снижению слуха, а отсутствие речи не даёт ребёнку корректно сообщить о болевых ощущениях и их локализации.

Диагностика аутизма

Когда нужна консультация психиатра

К психиатру следует обратиться при появлении у ребёнка признаков аутизма из «триады нарушений»: нарушения в сфере социального взаимодействия (отказ от контакта), в сфере коммуникации (трудности в привлечении внимания взрослых, задержка в формировании речи, нарушения грамматического и фонетического строя речи) и в сфере воображения (стереотипные однообразные игры и действия).

В каком возрасте можно поставить диагноз аутизм

Возможно ли тестирование в домашних условиях

При наличии показаний проводятся консультации врача-невролога, врача-генетика, нейропсихологическое обследование, магнитно-резонансная томография, компьютерная томография, развёрнутый биохимический анализ крови, цитогенетическое исследование.

Существует ряд вспомогательных стандартизированных методик для выявления наличия и степени выраженности симптомов РАС:

Дифференциальная диагностика

К расстройствам и синдромам со схожими с аутизмом проявлениями относят:

Лечение аутизма

Возможно ли вылечиться от аутизма

Аутизм — это расстройство, которое не поддаётся полному излечению, однако при своевременно начатой комплексной терапии удаётся снизить выраженность его симптомов.

Лечение у детей

Среди современных подходов к коррекционной работе можно выделить следующие:

ABA-терапия (applied behavior analysis, прикладной анализ поведения) — комплекс техник, направленных на коррекцию поведения ребёнка и приобретения навыков самообслуживания и нахождения в социуме. Применяя систему поощрений, ребёнка с аутизмом обучают отсутствующим бытовым и коммуникационным навыкам. В качестве поощрения используется вкусная еда, похвала, жетоны. Каждое простое действие разучивается отдельно, затем они объединяются в последовательность. Например, в начале ребёнку даётся простое задание (например «подними руку»), сразу же даётся подсказка (специалист поднимает руку ребёнка), затем ребёнка поощряют. Спустя несколько таких попыток ребёнок уже совершает действие без подсказки, ожидая вознаграждение. Постепенно задания усложняются, даются в произвольном порядке, в разных ситуациях, разными людьми, членами семьи для закрепления навыка. В какой-то момент ребёнок начинает самостоятельно понимать и выполнять новые задания.

На методах ABA-терапии построена Денверская модель – комплексный подход для детей с РАС от 3 до 5 лет, обучающий ребёнка всем необходимым навыкам для данного возраста, что позволяет впоследствии значительно повысить его адаптационные способности.

PECS (Picture Exchange Communication System) — система альтернативной коммуникации с помощью карточек с изображениями. На карточках изображены предметы или действия, с которыми ребёнок может обратиться к взрослому для получения желаемого. Обучение по этой методике проводится с использованием тактик ABA-терапии. И хотя она не учит устной речи напрямую, у некоторых детей с аутизмом, занимавшихся по этой программе, появляется спонтанная речь.

ТЕАССН (Treatment and Education for Autistic and related Communication handicapped Children) — программа, в основе которой лежит идея структурированного обучения: разделение пространства на отдельные зоны, предназначенные для определённого вида деятельности (зоны работы, зона отдыха), планирование времяпрепровождения по наглядным расписаниям, система презентации задания, визуализация структуры задания.

DIR (Developmental Individual differences Relationship-based) — концепция оказания комплексной помощи детям с различными нарушениями развития, учитывающая индивидуальные особенности и основанная на построении взаимоотношений между членами семьи. Одним из компонентов этой программы является методика Floortime, обучающая родителей взаимодействовать и развивать ребёнка-аутиста путём включения в его игру и постепенного вовлечения в совместное «пространство».

Эмоционально-уровневый подход — разработан отечественными психологами (Лебединская, Никольская, Баенская, Либлинг) и широко используется в России и странах СНГ. Он основан на представлениях об уровнях эмоциональной регуляции организма, которые нарушаются при аутизме. Данный подход предполагает терапию через установление эмоционального контакта с ребёнком. В дальнейшем проводится работа над преодолением страхов и агрессии, формируется целенаправленность в деятельности.

Сенсорная интеграция — метод, направленный на упорядочивание ощущений, полученных от собственных движений и внешнего мира (тактильных, мышечных, вестибулярных). Согласно теории сенсорной интеграции, при нарушении способности воспринимать и обрабатывать ощущения от движений своего тела и внешних воздействий могут нарушаться процессы обучения и поведения. Выполнение определённых упражнений улучшают обработку сенсорных стимулов головным мозгом, что приводит к улучшению поведения и обучения. Самостоятельно данный вид терапии не применяется, он может быть поддерживающим методом в рамках ABA-терапии.

Тем не менее существуют симптомы и проблемы, на которые нельзя повлиять с помощью препаратов:

При наличии сопутствующих заболеваний (например, эпилепсии) помимо врача-психиатра ребёнка должен наблюдать невролог и педиатр.

Лечение взрослых

Корректировать РАС во взрослом возрасте можно с помощью когнитивно-поведенческой психотерапии. Конкретные методы лечения подбираются в зависимости от проблем, с которыми сталкивается человек с РАС (например, социальная изоляция или проблемы в отношениях). Также возможен приём рецептурных лекарств, уменьшающих проявления тревоги и депрессии, которые могут возникать на фоне РАС. Лекарства подбираются индивидуально врачом-психиатром.

Как жить с ребенком с аутизмом

Могут ли у аутистов быть здоровые дети

Проявление заболевания зависит от сочетания между собой генетических факторов и воздействия среды, однако риск рождения детей с РАС у родителей с этим расстройством значительно выше, чем в среднем в популяции.

Прогноз. Профилактика

Относительно благоприятный прогноз наблюдается при синдроме Аспергера (высокофункциональном аутизме): часть детей с этой формой аутизма могут учиться в общеобразовательных школах, в дальнейшем получать высшее образование, вступать в брак и работать. При синдроме Ретта прогноз неблагоприятный, так как заболевание ведёт к тяжёлой умственной отсталости, неврологическим нарушениям, существует риск внезапной смерти (к примеру, от остановки сердца).

Ко вторичной профилактике можно отнести своевременное выявление симптомов РАС родителями, врачом-педиатром, детским неврологом и обращение к психиатру для уточнения диагноза.

Дают ли инвалидность при аутизме

Инвалидность можно получить при полном или частичном отсутствии у ребёнка с РАС навыков самообслуживания, способности самостоятельно передвигаться, общаться, контролировать своё поведение и обучаться. 

Источник