что дает европейское образование
10 мифов о бесплатном образовании в Европе.
Миф №1: европейское образование стоит дорого
Отчасти это правда: например, хорошая программа МВА в престижном европейском вузе может стоить около 50 тысяч евро в год. Особенно, если это Великобритания, Нидерланды или Кипр.
Но почему об образовании в Европе нужно судить только по таким предложениям? Ведь в Германии, Греции, Чехии и Словакии образование бесплатно даже для иностранных студентов. Более того в большинстве стран Европы, учась в государственном вузе, студент если и заплатит студенческие сборы, то они составят меньше тысячи евро в год, что значительно ниже месячной зарплаты.
Есть несколько стран ЕС с традиционно дорогим для не европейцев образованием, такие как Великобритания или Голландия, и страны, которые в качестве платы за обучение ввели для большинства иностранцев систему студенческих сборов, например, Дания, Швеция, Португалия и Финляндия.
Миф №2: если ехать учиться в Европу, придется эмигрировать насовсем
Конечно, большинство студентов именно так и поступают. Они едут учиться в европейский вуз и остаются в стране и дальше. То есть их начальная цель – это эмиграция, а учёба – только инструмент, способ. Но дело в том, что в последние годы немало высококвалифицированных специалистов из стран СНГ стремятся поехать на учёбу в Европу, получить уникальные знания и опыт, а затем вернуться на родину и реализовать всё это на деле. Кому-то образование оплачивает компания, а кто-то рассматривает этот вопрос как инвестицию в своё будущее, но результат всегда один – специалисту с европейским дипломом и знанием двух иностранных языков головокружительная карьера и солидная зарплата на родине обеспечена.
Миф №3: образование, полученное в Европе, хуже отечественного
Это утверждение неверно в корне, потому что главное отличие европейского образования – это упор на практику, а не на теорию. Кроме того, в Европе готовят более узкопрофильных специалистов, чем у нас. То есть если вы хотите изучать психологию, то придётся определиться, какую именно, и сделать выбор из нескольких десятков направлений. В результате получается, что наш психолог имеет большой разброс теоретических знаний (ещё и историю КПСС в придачу до недавнего времени), но, чтобы стать хорошим специалистом, который действительно будет приносить пользу клиентам, а не просиживать на какой-нибудь штатной должности, ему придется доучиваться самостоятельно. А выпускник европейского вуза, имея знания по общей психологии, сразу «затачивается» для определённых целей и становится уникальным, и, соответственно, более востребованным специалистом.
Такую разницу в подходах остро ощущают на себе те специалисты, которые подтверждают свои дипломы в Европе: кроме терминологии на иностранном языке они вынуждены «подтягивать» свои практические знания и навыки.
Миф №4: перед учёбой придётся долго изучать местный язык
Местный язык придётся изучать только в том случае, если вы поступаете на бюджетное отделение в государственный вуз, а там действительно преподавать будут на языке страны. Но есть масса программ на английском: платные бакалаврские и много бесплатных магистерских. Кроме того, в частных вузах вы сможете без проблем выбрать англоязычную программу практически по любой специальности.
Миф №5: поступить в европейский государственный вуз на бюджетное отделение в практически невозможно
Удивительно, но поступить на бюджетные программы в некоторых странах Европы легче, чем на родине. Например, на основании среднего балла аттестата, без вступительных экзаменов и без знания языка можно поступить в вузы Австрии, Греции, Словении и Польши. Там вы можете сначала поступить в университет, а потом в течение года изучать язык (в Словении и Польше стоимость языковых курсов – около 2000 евро в год). Франция, к примеру, тоже принимает студентов без вступительных экзаменов, но требует знание языка, подтвержденное сертификатом, а учебные заведения Италии, Германии и Норвегии требуют отучиться минимум год в вузе на родине из-за несоответствия академических программ.
А вот в университеты Испании, Финляндии и Чехии придётся поступать на основании результатов вступительных экзаменов, но это тоже вполне реально.
Миф №6: поступить после школы не получится, нужно проучиться несколько лет в вузе на родине
Это утверждение верно отчасти. Сразу после школы можно поступать на бюджетные программы в вузы Австрии, Греции, Испании, Словении, Словакии, Польши, Франции, Финляндии и Чехии. Более того, во многие из этих стран даже не надо сдавать экзамены.
Действительно, есть ряд стран, в которые наших соотечественников берут только после одного–двух лет обучения в вузе или на основании очень сложных экзаменов, но из недорогих для учёбы стран – это только Италия, Германия, Норвегия и Швейцария. То есть это меньшинство.
Более того, если вы проучились в вузе на родине несколько лет и решили поступить в европейский вуз, то скорее всего вам придётся поступать на начальный уровень вашей степени (то есть студент бакалавриата поступает на первый курс бакалавриата, выпускник-бакалавр и студент-магистр могут поступить на первый курс магистратуры, выпускник-магистр может поступать в докторантуру и так далее).
Миф №7: людям старше 30 лет студенческую визу получить очень сложно
Это вовсе неверно, ведь в Европе люди часто учатся до 30-35 лет и никаких вопросов это ни у кого не вызывает. Даже 50-летние студенты, которые прошли процедуру поступления в вуз и имеют приказ о зачислении, без проблем получают студенческую визу. Другое дело, если вы неправильно оформили документы или у вас недостаточно денег на счету.
Миф №9: я проучусь в Европе несколько лет, а потом меня всё равно заставят вернуться на родину
Чтобы этого не случилось, почти каждая страна даёт выпускнику год или полгода после окончания университета на поиск работы. Исключением может быть программа международного обмена, где в договоре есть пункт, обязывающий студента вернуться на родину с приобретёнными знаниями. Во всех же остальных случаях страны, наоборот, заинтересованы в том, чтобы высококвалифицированные специалисты оставались, работали и платили налоги. Именно поэтому ещё во время учёбы для студентов, особенно иностранцев, организовано много стажировок.
Миф №10: европейцы устали от эмигрантов
Европейцы устали от нелегальных эмигрантов, которые просто паразитируют на теле общества. А вот высококвалифицированных специалистов в Европе как раз очень ждут. Именно для таких людей создана программа эмиграции «Голубая карта». Чаще всего по ней переезжают медики, программисты и топ-менеджеры.
Жизнь и поездки в Лондон в принципе тоже классная вещь, правда не для всех.
Наткнулся на этот пост. За что столько минусов?
Мифы о парфюмерии
Всем хорошего времени суток, читатели Пикабу!
Сегодня я затрону одну непростую тему, а именно напишу о некоторых мифах, встречающихся в парфюмерном мире. Всего будет шесть опровержений.
Миф номер два.
«Оригинальные духи продаются только в Duty free».
Тоже умозаключение неверное. Парфюмерия выпускается различными концернами, процесс этот дорогостоящий и трудоемкий, тут же налажены связи с поставщиками в различных странах. И делать специальный выпуск для Дюти фри и для конкретной страны отдельно неликвидно. Если вы покупаете в проверенных магазинах парфюмерию, можете быть уверены, что вам продают оригинал.
Миф номер три.
«Срок годности парфюма, указанный на упаковке, подходит к концу, это значит, что флакон можно выбросить»
Этого делать не стоит. Конечно, для реализации продукции, производитель обязан указывать сроки годности, но у парфюмерии он считается условным.
Если вы соблюдали правильные условия хранения флакона, он вам может прослужить еще долгие годы. Вспомните про винтажную парфюмерию. А винтажной считается парфюмерия свыше 15 лет с даты выпуска.
Миф номер четыре.
«Тестеры отличаются по качеству и концентрации от оригинала».
Начнем с того, что тестер это тоже оригинал. Единственное отличие – упаковка и наличие оригинальной крышки. Тестер может быть без нее, может быть упакован в белую картонную коробку, в некоторых случаях может быть без пульвелизатора, но по качеству и концентрации аромат в тестере не отличается. Иначе, какой в них смысл?
Миф номер пять.
«Если ты не чувствуешь аромат на себе, это 100% твой аромат»
Скорее всего, если ты не чувствуешь аромат на себе и окружающие не чувствуют его, то он просто испарился. Это либо некачесвтенная продукция (лицензии, копии, подделки), либо концентрация ароматических веществ не высокая (душистая вода, одеколон, вуаль или мист), либо повышенная летучесть веществ у конкретного парфюма. Если же окружающие слышат, а вы – нет, значит это индивидуальная особенность организма. Восприятие обоняния, взаимодействие с кожей или гормональный фон.
Миф номер шесть.
«Парфюмерия с феромонами идеальное средство для привлечения противоположного пола».
Парфюмерия с феромонами это прекрасный маркетинговый ход, не более. Конечно, в живой природе самец самку ищет «носом» во время «брачного периода», но у них и носы другие и гормоны животные. Соответственно, если ваш самец не олень и не бобер, они вряд ли привлекут внимание.
Аромат может содержать различные ноты от цветочных до гурманских, через фруктовые и ягодные, которые могут понравиться конкретно вашему партнеру. Но, что нравится одному – может не понравиться другому, поэтому уповать на аромат «очень нравится мужчинам» или «сводит с ума женщин»- не стоит. Все зависит от человека и его подачи, если вы восхищаетесь своим ароматов и чувствуете себя в нем уверенно и сексуально, то именно эту энергетику почувствует ваш любимый человек.
А с какими мифами вы были знакомы?
Была ли интересна данная тема?
Может знаете ещё какие-нибудь мифы?)
StudyInFocus
Высшее образование в Германии
News Articles
Возможно вы ищите.
Blog Posts
Как получить все преимущества европейского высшего образования бесплатно
Словосочетание «европейское образование» всегда было синонимом качественного, эталонного высшего образования. Само по себе университетское образование зародилось в Европе и стало образцом для всех остальных высших учебных заведений мира.
Что сейчас стоит за этими словами, чем отличается европейское университетское образование, стоит ли стремиться получить именно его? Рассмотрим эти вопросы более подробно.
Система высшего образования в европейских странах
В системе образования европейских стран поворотной точкой можно считать 1999 год, когда была подписана Болонская декларация, запустившая одноименный процесс.
Целью этого процесса была интеграция университетского образования стран Европы, для того, чтобы обучение стало более прозрачным, мобильным и универсальным. На практике это означает, что студенты вузов разных стран должны обучаться по схожим моделям и поэтому могут получить возможность, к примеру, провести один или несколько семестров в зарубежном вузе.
Безусловно, такая практика повышает эффективность образования, расширяет кругозор учащихся, способствует культурному обмену.
На сегодняшний день эта цель, в целом, достигнута: в европейских вузах (а также в вузах СНГ) введена поэтапная или ступенчатая система высшего образования.
Благодаря этим нововведениям доля иностранных студентов в европейских вузах составляет, в среднем, 10–15%.
Изначально предполагалось, что этапов будет два — бакалавриат и магистратура — но фактически их стало три (бакалавриат, магистратура и докторантура).
В результате введения этой системы университетское образование стало более гибким:
Наряду с программами бакалавриата и магистратуры, сохраняются также программы специалитета, например, на медицинских направлениях.
Другим важным курсом, который был взят в рамках Болонского процесса, стало стремление к студентоцентрированной системе высшего образования, то есть, к тому, чтобы образовательный процесс был ориентирован, прежде всего, на результативное, качественное обучение в вузах.
Кроме того, европейские страны прилагают значительные усилия, чтобы обеспечить доступность высшего образования для разных слоев населения. И, действительно, на данный момент возможность учиться в университете бесплатно есть практически у любого гражданина стран ЕС, а стоимость обучения в платных вузах значительно ниже, чем в США и Великобритании.
Для тех, кто не является гражданином страны, входящей в состав ЕС, например, для поступающих из СНГ, бесплатное образование в европейском университете тоже возможно. В Европе есть три страны, в которых на государственном уровне утверждено бесплатное высшее образование для всех, включая иностранцев: Финляндия, Норвегия и Германия. Но именно в Германии созданы наиболее комфортные условия для студентов из-за рубежа.
Преимущества образования в Европе
Учеба в европейском вузе является преимуществом уже сама по себе, благодаря той репутации, которая создавалась веками, а в связи с Болонским процессом появились и новые бонусы: упрощенная процедура обмена студентами, гибкость и мобильность высшего образования, нацеленность на высокие результаты.
На сегодняшний день европейские вузы провозглашают следующие ценности:
Результатом такого подхода стал новый тип выпускника вуза — самостоятельный, с развитым мышлением специалист, который к моменту выпуска из вуза уже имеет опыт работы и самостоятельных научных исследований.
Для студентов из СНГ учеба в европейском вузе — также хороший шанс устроиться на работу в европейской стране, имея местный диплом и хорошо зная язык.
Нельзя не упомянуть и то, что Европа — это уникальное место на планете, и учеба в одном из вузов Европы позволяет увидеть и изучить несколько европейских стран, познакомиться и ближе узнать людей разных национальностей и культур.
Резюме
Основными преимуществами, которые дает образование в европейском вузе, можно назвать:
Интересные факты о европейском образовании:
Требования к абитуриентам при поступлении в европейские вузы
Для поступления на программы бакалавриата в большинство вузов Европы не требуется сдавать экзамены; достаточно иметь законченное среднее школьное образование.
В европейских школах учатся дольше, чем в школах СНГ. Для поступления в вуз необходимо отучиться в школе 12–13 лет: 12 лет для технических вузов, 13 лет — перед поступлением в классический университет. Чтобы соответствовать требованиям, абитуриентам из СНГ после школы нужно пройти курсы довузовской подготовки (в Германии это Штудиенколлег) либо проучиться 1–2 года (в зависимости от года окончания школы) в отечественном вузе.
Кроме того, поступая на программы бакалавриата, рассчитывайте, что вам предъявят следующие требования:
Для поступления на программы магистратуры необходимо иметь диплом бакалавра или специалиста из вуза, который признается в стране поступления, а также предоставить сертификат о знании языка, портфолио и рекомендации.
Поступление в вуз — в любом случае комплексная задача, которая потребует от вас напряжения сил и затрат времени и финансовых средств, поэтому не стоит пускать ее на самотек: пройдите карьерное ориентирование и посоветуйтесь со специалистами, как организовать поступление грамотно и эргономично.
Можно ли учиться и работать одновременно
Студентам вузов в Европе разрешается подрабатывать на легальных основаниях, но это ни в коем случае не работа на полный день. Количество рабочих часов в год не должно превышать определенное число. Например, во Франции, Чехии, Испании, Италии студенты могут подрабатывать до 20 часов в неделю, а в Германии и Австрии — до 10 часов в неделю.
Однако, благодаря тому, что в Европе в каждой стране установлена официальная минимальная почасовая оплата, даже за такое количество часов можно заработать порядка 400 евро в месяц.
Популярные стипендии в Европе
Компенсировать расходы на обучение (если оно платное), а также на проживание и даже на переезд, можно, получив грант или стипендию. В европейских странах немало стипендиальных фондов, например, программа Erasmus Mundus, стипендии немецкой службы академических обменов DAAD Scholarships или британские стипендии Chevening Scholarships.
Искать стипендиальные программы можно на сайтах, посвященных грантам и стипендиям, официальных страницах вузов и служб обмена студентами.
Как оформляют студенческие визы
К оформлению студенческой визы каждая страна предъявляет свои требования, и их надо тщательно изучить. Будет очень обидно поступить в европейский вуз и опоздать к началу семестра, поэтому, чтобы избежать такой досадной ситуации, не полагайтесь на везение; обращайтесь к специалистам, под руководством которых вы точно все сделаете правильно.
Обычно требуются следующие документы:
Все документы должны быть переведены на язык страны.
Плюсы получения высшего образования в Германии
Получение высшего образования в немецком вузе — это выгодное сочетание высокого качества образования и отсутствия платы за учебу.
Учиться бесплатно в Германии можно как на немецком, так и на английском языке, а полученный диплом позволяет устраиваться на работу в немецкие компании.
В ФРГ устроиться на работу человеку с высшим образованием вполне реально: в стране низкий процент безработицы, а по многим позициям, требующим высшего образования (учителя, программисты, инженеры), наблюдается настоящий дефицит. При этом зарплаты специалистов с высшим образованием, как минимум, в два раза выше, чем у представителей рабочих специальностей.
В Германии огромный выбор вузов и программ, среди которых есть, например, дуальные программы, совмещающие учебу и работу с настоящей зарплатой. Есть возможность также учиться одновременно на нескольких направлениях.
Качественное и престижное европейское высшее образование можно получить и бесплатно. Лучший вариант — учеба в немецком вузе. Специалисты подскажут вам, на что обратить внимание при выборе вуза и предоставят всестороннюю поддержку при поступлении.
Европейское образование: плюсы и минусы
Каждый год выпускники сталкиваются с нелегким выбором учебного заведения для получения высшего образования. Необходимо учитывать многие факторы: удобство расположения, наличие интересующих программ обучения, общая репутация вуза, стоимость обучения, качество получаемого образования и ценность диплома. Помимо российских университетов выпускники часто рассматривают варианты обучения в Европе. Туда едут учиться как сразу после школы, так и на программы магистратуры.
Куда поехать и как поступить?
Наиболее популярными направлениями для получения европейского высшего образования являются Великобритания, Голландия, Германия, Чехия, Франция и Финляндия. В каждой из этих стран есть старинные классические университеты, которые предлагают разнообразные программы бакалавриата и магистратуры. Великобритания, пожалуй, наиболее известна благодаря своим университетам Оксфорд и Кембридж. Именно они стали образцом для подражания для многих других стран Европы и мира.
Большинство европейских стран – участники Болонского процесса, а значит, обучение в них двухступенчатое: бакалавриат и магистратура. Как правило, общий срок обучения составляет 5 лет, при этом бакалавриат может длиться 3 или 4 года.
Выбор страны также зависит от интересующего направления. Например, в медицинской сфере особо ценятся дипломы венгерских вузов, в сфере искусства – немецкие и французские, в сфере инженерии – британские.
Поскольку большинство программ преподается на языке страны, для поступления может понадобиться сертификат о сдаче языкового экзамена. Сертификат по английскому языку обязателен, но некоторые страны требуют еще и знание официального языка страны.
Считается, что выгоднее поступать не на программы бакалавриата, а в магистратуру, отучившись на первой ступени в России. Для магистров предусмотрены всевозможные стипедиальные программы, которые значительно снижают расходы на обучение. Некоторые страны, например, Норвегия или Германия, предлагают стипендии специально для граждан России, а Франция и Венгрия активно участвуют в программах обмена студентами и организуют гранты. Но для доступа к этому необходимо посредничество российского вуза, то есть необходимо быть студентом.
Преимущества обучения в Европе
Популярность получения высшего образования в странах Европы неизменно высока, и это обусловлено большим количеством достоинств европейской системы образования:
Сложности на пути в Европу
Какими бы радужными ни казались перспективы обучения в Евросоюзе, есть и явные недостатки, которые важно принимать во внимание:
Стоит ли учиться в Европе?
Сегодня нельзя уверенно говорить, что европейское образование значительно лучше российского. Получение высшего образования в другой стране – это, в первую очередь, опыт самостоятельной жизни, новые места и люди и, конечно, расширение кругозора. Учеба в Европе требует значительных денежных и временных вложений, поэтому нужно быть уверенным, что студент действительно доучится и что выбранное направление интересно и практически применимо.
«Отличники сдуваются после первых неудач»: 9 выводов из опыта учебы за границей
Истории читателей Т—Ж
Недавно мы спросили у читателей, считают ли они, что образование, полученное в престижном зарубежном вузе, действительно меняет жизнь к лучшему.
Читатели, которые учились или еще учатся за границей, поделились опытом и рассказали, к каким выводам пришли, анализируя свою жизнь и наблюдая за знакомыми и однокурсниками. Собрали девять лучших историй в подборку.
Это истории читателей из Сообщества Т—Ж. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.
Как человек, который получил диплом бакалавра в провинциальном российском вузе, где все недостатки нашей системы образования были возведены в абсолют, а затем поступил в магистратуру одного из престижных американских вузов, могу сказать, что это правда: образование действительно служит мощным социальным лифтом.
Ярмарки вакансий, летние стажировки по специальности и с упором на практику, карьерные центры, где учат писать CV и проходить собеседования, куча сообществ по интересам — все это очень помогает в будущем. Сразу скажу, что нечто похожее было у меня и в российском университете, но разница в подходе и реализации колоссальна.
Второй важный момент — окружение: разносторонние, умные, ищущие, открытые всему новому люди, причем не только студенты. Когда концентрация таких людей выше среднего, ты сам постоянно растешь, заражаешься общим энтузиазмом и не позволяешь душе лениться.
Говорят, что ребенок должен решать сам, но хочу добавить, что я была бы благодарна своим родителям, если бы они повлияли на меня в школе и посоветовали поступать в США на бакалавриат. Для таких студентов возможностей здесь еще больше, а кампусная жизнь еще ярче. Поэтому хочу посоветовать не давить на ребенка, а мягко наставлять и показывать, какие есть возможности в мире. Топовые вузы США практикуют holistic approach (прим. ред.: целостный подход) при приеме студентов. Не нужно, чтобы ваш ребенок закапывался в книги, руководил тридцатью благотворительными организациями и получал исключительно 100 баллов на экзаменах, — куда важнее, чтобы он был всесторонне развит, эрудирован, жаден до знаний и смог внятно объяснить приемной комиссии, почему именно он принесет что-то новое и ценное в сообщество университета.
Главное в топовых вузах — это окружение. Ты начинаешь по-другому мыслить, сравнивать, анализировать. После окончания у тебя остаются знакомства, ты постоянно мониторишь ситуацию на рынке труда: какая зарплата и условия в компаниях, где работают знакомые, как туда можно попасть. В зарубежных корпорациях всегда много реферальных программ: знакомые могут порекомендовать тебя и получить за это деньги.
Мне было тяжело, это правда. Сложно, когда все тусуются, а у тебя нет на это денег. Сложно, когда все наслаждаются жизнью, а ты думаешь, хватит ли тебе на следующую неделю. Все путешествуют, на выходные уезжают к семьям, а ты ходишь кругами по маленькому городу и сходишь с ума, пока еще не налажены связи и иностранный язык ты знаешь, мягко скажем, так себе. В общем, сложностей много, но окружение тянет вверх.
Сейчас как раз учусь в одном из таких вузов. Да, такое образование меняет жизнь к лучшему. Но есть множество нюансов. Начать можно с того, что большая часть грантов достается гражданам страны, в которой находится вуз. Вторая важная деталь — источник мотивации самого студента. Если он сам захотел уехать, выбрал программу, подготовился и сам поступил — это лифт. Если его «изнасиловали» родители и пропихнули в крутое место, где все как в сказке, — это бесполезно.
Мне еще далеко до своих детей, но думаю, что правильнее подготовить разные возможности для ребенка и в момент, когда он будет делать выбор, описать плюсы и минусы каждой и дать подростку самому решить, чего он хочет.
Лучше учить английский и начинать подготовку к поступлению в вуз или старшую школу за границей примерно с девятого класса, так как в топовые места нужен топовый английский. Большинство русских студентов, которые учатся в лучших американских вузах, до этого проучились в американских школах один-два года. Из российских школ в Гарвард практически не берут. Возможно, есть исключения — победители международных олимпиад и звездные спортсмены.
Получила МВА в Европе. Если кратко: да, это послужило социальным лифтом. Но у всех разные представления об успехе: кто-то мечтает о С-уровне в международной корпорации, а кому-то будет достаточно обеспечивать основные потребности при работе 20 часов в неделю в стране со стабильной политико-экономической ситуацией.
Получить гранты и стипендии возможно, но удается это не столько проектам сверхамбициозных родителей, сколько тем, кто сам горит идеей, готов биться о стены, получать отказы и все равно идти дальше. Классические отличники, которых с детства натаскивали на успех, обычно сдуваются после первых неудач или выгорают от достигаторства родителей за свой счет. Предугадать, какой личностью ребенок вырастет и что будет нужно ему, представляется мне очень сложным.
Плюс на большинство программ МВА, которые как раз дают серьезный карьерный скачок, часто априори нет грантов. Обычно либо студенты сами оплачивают их в кредит, либо обучение спонсирует корпорация, где работает перспективный сотрудник.
На мой взгляд, гораздо эффективнее дать ребенку возможность развиваться в разных направлениях и показать ему мир с разными моделями успеха, чем с двух-трех лет натаскивать на Гарвард. В какой-то момент человек сам определится, чего хочет, и разберется, как туда попасть.
Мнение студента Лиги плюща: я считаю, что образование в зарубежном вузе не обязательно приведет к успеху. Если человек талантлив, то будет успешен и без престижного диплома, а если нет — то и престижный диплом не поможет.
Я видела очень много историй, когда люди поступают в престижный вуз, скажем, один из Лиги плюща, но потом бросают, или их отчисляют. А отчисляют в Лиге плюща очень легко. Еще знаю людей, которые уже окончили хороший вуз, но так и не смогли самореализоваться. Все всегда зависит от человека. Конечно, поступление в престижный университет может облегчить вашему ребенку жизнь, но только в том случае, если у него изначально были знания, умение мыслить и такое отношение к жизни и карьере, которое делает людей успешными.
Помню из жизни два примера: две девочки-отличницы, одна из школы, вторая из вуза, обе у меня вызывали восторг своим умением учиться, обе бесплатно учились за границей. Одна теперь работает учителем английского в онлайн-школе, а вторая в банке кредитки пенсионерам втюхивает. Я за то, чтобы ребенок сам выбирал свой путь. Если он не станет миллионером, меньше я его любить не стану. Сначала спросите своего ребенка, хочет ли он добиваться успешного успеха, а то получится, что он реализует ваши мечты.
Я получил высшее образование в иностранном вузе, если быть точнее — в одном не топовом финском университете, и я вижу в этом только позитив:
Если сравнивать обучение в среднем вузе в России или за границей, то я определенно выберу второе. Но я говорю только про свой опыт в гуманитарной сфере и ничего не могу сказать про технические специальности.
А мой папа заработал неплохое состояние в 90-х на фоне развала, у него было высшее советское образование, никаких оксфордов. Это везение.
Зарубежное образование не дает успеха в жизни. Добиваются те, у кого есть ум, находчивость и умение получать нужные навыки в нужный момент. Да, в топовых вузах больше концентрация таких людей, и поэтому кажется, что выпускники Гарварда более успешные, — просто туда отбирают тех самых находчивых ребят. Это опять же мои личные наблюдения: способный человек добьется успеха как после Гарварда, так и после бизнес-школы в каком-то никому не известном городке.
Что важно: после российской школы берут далеко не везде и не всегда, поэтому, если планы действительно серьезные, надо решать вопрос со старшими классами и, возможно, переводиться в зарубежную школу.
Образование. Рассказываем, как научиться новому, выбрать школу, вуз, курсы или стажировку
Я считаю, что при должной мотивации и умении работать, можно поучиться за рубежом дешевле. Спокойно окончить вуз в России, даже и чуть поработать в России. А эмигрировать (ну или с какой вы там целью едете, «расширять кругозор» и т.п.) уже через одногодичную магистратуру. Более кост-эффективно.
Стипендий для россиян очень мало, в основном для своих.
User, подписываюсь. В 17 лет, уезжая заграницу было меньше мозгов. На магистратуру шла уже более осознанно. Но Стипендий на самом деле много очень по всем странам мира даже для РФ.
User, абсолютно согласна, в моем случае так и вышло, и я нисколько не жалею. В 11 классе была идея поступать на бакалавриат за рубеж, но чёткого понятия Куда и Зачем тогда не было, да и сложности поступления напрямую из российской школы серьёзно пошатнули моё желание.
В итоге отучилась в российском баке, поработала немного и поступила на мастерскую программу в бизнес-школу топ-5 в Европе уже с понятными целями и ориентирами. Заплатить все равно пришлось, несмотря на скидку, но хотя бы отдаёшь себе ответственность, за что отданы деньги.
Плюс на магистерскую программу получить грант намнооого легче, чем на бакалавриат.
На мой взгляд учиться в иностранном вузе имеет смысл если планировать дальнейшую эмиграцию, тогда это действительно полезно. Отучиться в иностранном вузе и потом вернутся это по большому счету будут траты в пустую, в реалиях российской экономики в большинстве случаев иностранное высшее образование будет не особо полезно.
Sergey, ну не сказала бы. Вот я отучилась за границей и вернулась. Получаю огромную по Российским меркам зарплату, работаю удалено, могу позволить себе быть и работать почти откуда захочу, иметь недёшевые хобби. Этого можно было бы добиться и без образования за рубежом, конечно, но намного медленнее. Теперь есть друзья в разных странах, владение иностранным языком лучше, чем родным, при новом знакомстве или собеседовании всегда есть о чем рассказать, да и чувствуешь себя этаким гражданином мира.
Т. е. не обязательно точные цифры, но примерно порядок, несколько сотен тысяч рублей или ближе к миллиону, или может быть несколько миллионов?
Пароход, несколько сотен, я ML разработчик. Для миллионов, пожалуй, нужно начинать стартап и/или быть на руководящей должности, но там и разработки не будет, к тому же нужно дорасти, после универа миллионы рублей в месяц вряд ли кто-то в России зарабатывает, знаю нескольких, кто уехал в Калифорнию и один в Швейцарию, но там и траты соответствующие. Другие одногруппники, работающие в Лондоне и Берлине, зарабатывают примерно как я в России, Берлин недорогой город, а вот в Лондоне не разгуляешься
Curly, да, если это сразу после университета или хотя бы в первую пару лет, то очень здорово. Если вне Москвы на удаленке, то вдвойне.
Откровенно говоря, завидую. Думаю, обучение в хорошем зарубежном вузе это просто очень интересно, даже без учета прибавки к доходу, который он дает.
Я окончил университет сначала в России, и поработав ещё 2 года, поступил в магистратуру в Германии. Могу сказать, что и в том, и в другом случае получил классное образование и опыт, о котором не сожалею, поэтому сделал бы тоже самое и сейчас. В Германии университет был объективное сильнее и давал больше возможности для исследований (я учился на лингвистике, и мне сложно представить, чтобы где-то в России и рядового магистранта была бы возможности проводить эксперименты по когнитивной лингвистике с использованием аппаратов МРТ. Тут же такая возможность была). Но в России было сильное базовое образование, поэтому рядом с другими магистрантами, окончившими бакалавриат в Европе и США, я не был в роли догоняющего.
У нас периодически были лекции преподавателей из топовых мировых вузов, например, Оксфорда, но, на мой взгляд, их уровень был сравним с профессорами немецкого университета.
Даёт ли хороший зарубежный университет возможность лучшего трудоустройства? Сам по себе, конечно, нет. У меня были одногруппники-немцы, которые много месяцев не могли устроиться после университета, но это 100% их личная проблема, пока они тянули резину и откладывали написание магистерской диссертации, у меня уже было несколько собеседований + предложение на аспирантуру в университете с трудоустройством на кафедре.
Знал бы раньше, поступал бы в зарубежную магистратуру. Сейчас я могу переехать только как ИТ-специалист со стажем, а это немного сложнее.
Я училась в США в школе, на бакалавре и на MBA. Могу сказать что, если хочешь в будущем работать в той стране, то нужно уезжать чем раньше тем лучше. Во-первых, в 15 лет ты получаешь уровень носителя языка намного легче чем в 25. Легче стать «своим» в среде. Во-вторых, ты уже знаешь как работает академическая система, что важно, а что не важно. Это помогает эффективно распределять усилия и заниматься многими проектами и даже иметь время на хобби. В-третьих, с годами накапливается круг друзей и социальная экосистема вокруг тебя. В-четвертых, американский диплом конвертируется и высоко ценится по всему миру, особенно бизнес образование. Про российские вузы мало где знают за пределами СНГ. Поэтому если вы не айтишник, то это waste of time. Зачем сидеть в России до mid 20s? Не понимаю. Конечно же, это релевантно только для осознанных детей, которые лично мотивированы и знают хотя бы примерно куда двигаться. Но вообще я считаю, что если ты в 15 лет не имеешь никакого представления что, зачем и куда, то где гарантия что в 25 ты будешь уже четко знать? Я считаю, нужно выходить из зоны комфорта раньше, так сказать, покидать родительское гнездо не позже 18. Это быстро учит тебя принимать решения самостоятельно и дает очень крутой headstart по сравнению со сверстниками, сидящими в этом самом родительском гнезде до 25 лет. Решайте сами, но мой личный опыт и опыт моих друзей показывает что лучше раньше чем позже.
Stacy, пожалуй, насчёт самостоятельности Вы правы. Впрочем, как и во всём остальном.
После школы я совсем не понимала кем хочу стать, когда вырасту, поэтому я бы очень хотела вернуться в прошлое и выбрать совсем другое направление.
В тот же, Пермский госуниверситет. Недостатком статьи считаю тот факт, что в ней не сообщается о программах на которых учились многие студенты, а это самое важное. Есть программы, которые имеет смысл заканчивать в зарубежном вузе, а есть такие, например большинство гуманитарных программ, так это будет пустая трата денег и времени. Кроме того, многие работодатели принципиально не берут на работу закончивших зарубежный вуз. Здесь играет роль как выпускник вуза знает свою страну и умеет работать с народом, в зарубежном вузе этому никогда не научат.
В России очень плохо с онлайн образованием (не путать с курсами на гикбрейнсе/яндекс практикуме/etc). Пара магистратур есть, но вот с бакалавриатом полная беда. Я захотел сделать небольшой «пивот» в профессии, пришлось поступать в американский университет. Поступить очень просто (нужно только сдать английский), но вот учиться очень дорого: минимум 75-100 тысяч рублей за один предмет в семестр.
моя кафедра в Ленгосуниверситете была сильнейшей в мире в своей области. 45 лет назад.
Егор, а как же такие профессии как профессия врача, стоматолога?
Не получал бы второе высшее. А так бы ВУЗ не менял.
Nadya, В 2014 году все 16 федеральных земель Германии объявили об отмене платного образования во всех государственных университетах и для всех студентов, вне зависимости от их национальности.
В результате Германия стала самым популярным среди студентов неанглоязычным учебным направлением в мире.
Однако, в силу финансовых затруднений на государственном уровне уже в 2017 году принятая ранее система бесплатного образования начала претерпевать изменения.
С 2017 года платное обучение для иностранцев, которые не являются гражданами стран ЕС, было вновь введено в университетах федеральной земли Баден-Вюртемберг (Baden-Württemberg), одном из главных экономических центров Германии.
Таким образом, обязательная стоимость одного года обучения во всех государственных вузах земли Баден-Вюртемберг составила €3,000. В то время как стоимость образования для студентов, продолжающих учебу после получения первой степени, составляет €1,300 в год.
В земле Баден-Вюртемберг находятся следующие известные вузы:
Гейдельбергский университет им. Рупрехта и Карла
Фрайбургский университет
Штутгартский университет
Констанцский университет
Технологический институт Карлсруэ
Мангеймский университет
Тюбингенский университет
Ульмский университет
О своем намерении отменить бесплатное образование для иностранцев также заявила земля Северный Рейн-Вестфалия (Nordrhein-Westfalen). Платное образование в этом регионе, который считается главным индустриальным центром Германии, будет также введено в ближайшее время.
Это значит, что скоро образование станет платным в следующих вузах:
Рейнско-Вестфальский технический университет Ахена
Дюссельдорфский университет им. Генриха Гейне
Рурский университет в Бохуме
Вестфальский университет им. Вильгельма
Образование в государственных университетах всех остальных федеральных земель Германии (Бавария, Берлин, Бранденбург, Бремен, Гамбург, Гессен, Мекленбург-Передняя Померания, Нижняя Саксония, Саар, Саксония, Саксония-Анхальт, Рейнланд-Пфальц, Тюрингия и Шлезвиг-Гольштейн) на данный момент остается бесплатным. Тем не менее, по оценке экспертов, в ближайшие годы платное образование может быть вновь введено на территории всей Германии или же на большей части страны.
Кто продолжит учиться в Германии бесплатно?
Несмотря на введение платного образования в земле Баден-Вюртемберг и возможное введение платы за учебу в других регионах страны, для студентов некоторых категорий обучение в государственных вузах Германии повсеместно останется бесплатным.
К этим категориям относятся:
иностранные студенты, которые являются гражданами стран ЕС
иностранные студенты из европейских стран, которые являются членами Erasmus
иностранные студенты, которые не являются гражданами ЕС, но имеют ПМЖ в одной из стран ЕС
беженцы, имеющие официальное разрешение на проживание в Германии
Стоимость обучения в магистратуре немецких вузов
В настоящий момент обучение в магистратуре государственных университетов Германии является бесплатным (кроме земли Баден-Вюртемберг, где учеба стоит €1,300 в год) при условии, что студент учится на «последовательной» (konsekutiv) программе магистратуры. То есть, если учеба в магистратуре является логическим продолжением учебы в бакалавриате, студент сразу продолжает обучение и не меняет специальности.
Учеба в магистратуре становится платной, если студент поступает на «непоследовательную» магистерскую программу. Например, меняет академическое направление. В таком случае, в зависимости от специальности и вуза, стоимость учебы в магистратуре может составить порядка €10,000 в год.