Быстро внезапно возникающее движение снега и или льда вниз по крутым склонам гор называется

09.07.202209.07.2022 admin 0 Comments

«Охрана труда и негативные производственные факторы»

121. Что из перечисленного не относится к основным нормируемым показателям микроклимата воздуха?
• чистота воздуха

122. Что относится к психофизиологическим опасным и вредным производственным факторам?
• физические и эмоциональные перегрузки, умственное перенапряжение, монотонность труда

«Природные и техногенные катастрофы»

123. Американское название вихревого ветра:
• торнадо

124. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:
• лавиной

125. В каком случае производится контроль уровня электромагнитных излучений радиочастотного диапазона в производственных условиях?
• при организации новых рабочих мест

126. В чем заключается суть импактного мониторинга?
• данный мониторинг обеспечивает наблюдения в особо опасных зонах и местах, непосредственно примыкающих к источникам загрязняющих веществ

127. Ветер разрушительной силы и значительный по продолжительности, скорость которого превышает 32 м/с, — это:
• тайфун
• ураган

128. Вправе ли кто-нибудь вмешиваться в действия руководителя тушения пожара или отменять его распоряжения при тушении пожара?
• нет, никто не вправе

129. Как называется постепенный подъем уровня воды, вызванный весенним таянием снега?
• половодье

130. Как называется состояние защищенности личности, имущества, общества и государства от пожаров?
• пожарная безопасность

131. Как называется территория вокруг источника ионизирующего излучения, на которой уровень облучения людей в условиях нормальной эксплуатации данного источника может превысить установленный предел дозы облучения населения?
• санитарно-защитная зона

132. Какая форма дозиметрического контроля заключается в определении максимальных уровней энергетических параметров лазерного излучения в точках на границе рабочей зоны?
• предупредительный дозиметрический контроль

133. Какие автоматические установки пожаротушения получили наибольшее распространение в нефтедобывающей, нефтеперерабатывающей, химической, нефтехимической промышленности, а также в металлургии, энергетике и на объектах, где в больших количествах применяются легковоспламеняющиеся и горючие жидкости?
• установки пенного пожаротушения

135. Каким количеством баллов оценивается слабое землетрясение, которое может быть зарегистрировано только с помощью приборов (по шкале Рихтера)?
• 0

Источник

Итоговый тест по ОБЖ 7 класс

Итоговый тест по ОБЖ 7 класс с ответами. Тест включает в себя 20 заданий с выбором ответа.

1. Что такое землетрясение?

а) подземные удары и колебания поверхности Земли
б) область возникновения подземного удара
в) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность

2. Основными причинами землетрясений являются

а) волновые колебания в скальных породах
б) строительство крупных водохранилищ в зонах тектонических разломов
в) вулканические проявления в земной коре
г) сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив с огромной силой трется о другой

3. Оповещение об угрозе землетрясения застало вас на улице. Что вы будите делать?

а) быстро занять место в ближайшем овраге, кювете, яме
б) вбежать в ближайшее здание и укрыться
в) занять место вдали от зданий и линий электропередач

4. Самую большую опасность при извержении вулкана представляют

а) раскаленные лавовые потоки
б) палящие лавины
в) тучи пепла и газов (палящая туча)
г) резкие колебания температуры

5. «Палящая туча — это …»

а) тучи пепла, поднимающиеся на большую высоту
б) тучи раскаленного газа под большим давлением, исходящие из жерла вулкана
в) тучи раскаленного газа и пепла, удерживающиеся у самой поверхности земли
г) тучи раскаленного газа и пепла, поднимающихся на высоту до 75 км

6. Основным способом спасения людей при извержении вулканов является

а) укрытие в специально оборудованных убежищах
б) эвакуация
в) использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи

7. Какова основная причина образования оползней

а) вулканическая деятельность
б) сдвиг горных пород
в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу
в) осадки в виде дождя или снега

8. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называются

а) обвалом
б) селем
в) оползнем
г) лавиной

9. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это

а) камнепад
б) оползень
в) обвал
г) сель

10. Основной причиной крупных обвалов является

а) таяние ледников
б) землетрясения
в) ураганы
г) наводнения

11. быстро, внезапно возникающее движение снега или льда вниз по крутым склонам гор называются

а) снежной бурей
б) селем
в) обвалом
г) лавиной

12. основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются

а) волновые колебания в скальных породах
б) раскаленные лавовые потоки
в) удары движущихся масс горных пород
г) взрывная волна
д) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определенного пространства

13. Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал шкалу силы ветра?

а) Рихтер
б) Ломоносов
в) Бофорт
г) Менделеев

14. Понижение давления является признаком приближающейся непогоды. Укажите, с помощью какого прибора мы можем это определить

а) гидрометр
б) ареометр
в) термометр
г) барометр
д) сейсмограф

15. Сильный ветер в каждой стране называется по-своему. Найди, какого названия ветров нет?

а) циклон
б) тайфун
в) бег-виз
г) ураган
д) бери-бери
е) вилли-вилли

16. Где не может быть возникновения сильного ветра?

а) в теплых морях
б) на горных плато
в) в тайге
г) в пустыне

17. Ветер разрушительной силы и значительной по продолжительности, скорость которого превышает 32 м/с, — это

а) тайфун
б) шторм
в) торнадо
г) ураган

18. Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии

а) воды и атмосферного давления
б) атмосферного давления и ветра
в) ветра и верхнего слоя земли
г) ветра и воды

19. Продолжительность действия урагана составляет

а) 9-12 суток
б) от нескольких часов до нескольких суток
в) от нескольких минут до нескольких часов

20. Покрытие окружающей местности слоем воды, заливающей дворы, улицы населенных пунктов и нижние этажи зданий, — это …

а) половодье
б) затопление
в) паводок
г) подтопление

Ответы на итоговый тест по ОБЖ 7 класс
1-а
2-бг
3-в
4-в
5-в
6-б
7-в
8-б
9-в
10-б
11-г
12-вд
13-в
14-г
15-д
16-в
17-аг
18-г
19-а
20-в

Источник

Помогите, пожалуйста. Мне надо тест по ОБЖ переписать или я не буду отличницей. =((((

1. Какова основная причина образования оползней:
а) вулканическая деятельность;
б) сдвиг горных пород;
в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;
г) осадки в виде дождя или снега.

2. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:
а) обвалом;
б) селем;
в) оползнем;
г) лавиной.

3. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:
а) камнепад;
б) оползень;
в) обвал.

4. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:
а) снежной бурей;
б) селем;
в) обвалом;
г) лавиной.

5. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:
а) волновые колебания в скальных породах;
б) раскаленные лавовые потоки;
в) удары движущихся масс горных пород;
г) взрывная волна;
д) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определенного пространства.

6. Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы:
а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;
б) изменение климата и погодных условий;
в) гибель людей и животных;
г) лесные пожары;
д) разрушение зданий и сооружений;
е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;
ж) извержение вулканов.

7. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) быстро начнете организованный выход из лавиноопасного участка;
б) укроетесь за скалой или ее выступом;
в) разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;
г) ляжете и прижметесь к земле, закрыв голову руками;
д) при помощи веревок закрепитесь за большие камни.

Вариант №2
1. Районы России, наиболее подверженные оползневым процессам:
а) Поволжье;
б) Казахстан;
в) районы Сибири;
г) по берегам реки Дон.

2. Оползни сходят со склонов, имеющих крутизну:
а) 19о;
б) 29о;
в) 5-7о;
г) 59о.

3. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:
а) подвижки земной коры или землетрясения;
б) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;
в) лесные и торфяные пожары;
г) естественный процесс разрушения гор;
д) извержение вулканов;
е) прямое воздействие солнечных лучей на ледники;
ж) хозяйственная деятельность человека.

4. Основной причиной крупных обвалов является:
а) таяние ледников;
б) землетрясения;
в) ураганы;
г) наводнения.

5. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин:
а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны;
б) ущелья и выемки между горами;
в) возвышенности, расположенные с противоположной стороны селеопасного направления;
г) долины между гор с селе- и лавиноопасными участками;
д) большие деревья с толстыми стволами;
е) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу;
ж) большие камни, за которыми можно укрыться.

7. Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя. У вас в запасе 30 минут. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещ

Источник

Тесты по ОБЖ для 7 класса

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.

Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.

Тесты по ОБЖ для 7 класса:

«Тестовые задания промежуточного контроля знаний за 1 полугодие учащихся 7 класса по предмету ОБЖ»

» Методическая разработка представляет собой промежуточную контрольную работу за 1 полугодие на два варианта.

Каждый вариант контрольной работы содержит 15 заданий разного уровня сложности: задания с выбором одного правильного ответа, с выбором нескольких правильных ответов, нахождения ошибок в тексте.

Тематика тестовых заданий соответствует содержанию предмета ОБЖ 7 кл. по программе С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. К заданиям контрольной работы прилагается «ключ».

Выполнил учащийся 7 «__» класса_______________________________________

1. Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.

а) подземные удары и колебания поверхности Земли;

б) область возникновения подземного удара;

в) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.

2. Признаками приближающегося землетрясения могут быть следующие явления:

а) резкое изменение погодных условий;

б) голубоватое свечение внутренней поверхности домов;

в) искрение близко расположенных (но не соприкасающихся) электрических проводов;

г) самовоспламенение и самовозгорание горючих веществ и материалов;

д) запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось;

е) выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;

ж) вспышки в виде рассеянного света зарниц.

3. Выберите меры безопасности, которые должны принять заблаговременно жители сейсмоопасных районов для снижения ущерба от землетрясений:

а) знать, где и как отключать электричество, газ и воду в квартире, подъезде, доме;

б) определить наиболее безопасные места в квартире, в которых можно переждать толчки;

в) забить окна, заделать проемы и отверстия в строительных конструкциях квартиры;

г) провести герметизацию помещений;

д) заранее подготовить самые необходимые вещи на случай эвакуации и хранить их в месте, известном всем членам семьи;

е) заранее закрепить мебель, чтобы она не могла упасть во время толчков;

ж) пройти предварительную регистрацию в пунктах эвакуации;

з) вынести ненужные вещи и предметы в коридор, на лестничную клетку, балкон, лоджию;

и) хранить емкости с легковоспламеняющимися веществами и препаратами бытовой химии так, чтобы они не могли упасть и разбиться при колебании здания;

к) заранее сделать дубликаты ключей от квартиры, дома;

л) не загромождать вещами вход в квартиру, коридоры и лестничные площадки.

4. Оповещение об угрозе землетрясения застало вас на улице. Что вы будете делать? Найдите правильный ответ:

а) быстро занять место в ближайшем овраге, кювете, яме;

б) вбежать в ближайшее здание и укрыться;

в) занять место вдали от зданий и линий электропередач.

5. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:

6. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:

7. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:

8. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин. Объясните, почему эти места считают наиболее безопасными:

а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны;

б) ущелья и выемки между горами;

в) возвышенности, расположенные с противоположной стороны селеопасного направления;

д) большие деревья с толстыми стволами;

е) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу;

ж) большие камни, за которыми можно укрыться.

9. Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал шкалу силы ветра?

10. Ветер разрушительной силы и значительный по продолжительности, скорость которого превышает

11. В зависимости от времени года, места образования и вовлечения в воздух частиц различного состава различают бури:

Найдите ошибки в заданной цепочке.

12. В зависимости от времени года, места образования и вовлечения в воздух частиц различного состава различают бури:

Найдите ошибки в заданной цепочке.

13. Лучшей защитой от смерча являются:

а) подвальные помещения;

г) будки на автобусных остановках;

д) подземные сооружения.

14. В зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба наводнения подразделяют на:

Назовите допущенную ошибку.

15. Ежегодно повторяющееся в один и тот же сезон года относительно длительное и значительное увеличение водности реки, вызывающее подъём её уровня; обычно сопровождается выходом вод из русла и затоплением поймы это:

Выполнил учащийся 7 «В» класса_______________________________________

1. Основными причинами землетрясений являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) строительство крупных водохранилищ в зонах тектонических разломов;

в) сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив с огромной силой трется о другой;

г) вулканические проявления в земной коре.

2. Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие для укрытия в здании (помещении) при землетрясении:

а) места внутри шкафов, комодов, гардеробов;

б) места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватями;

г) места под подоконником;

д) углы, образованные внутренними перегородками;

е) вентиляционные шахты и короба;

ж) проемы в капитальных внутренних стенах;

з) балконы и лоджии;

и) углы, образованные капитальными внутренними стенами;

к) места внутри кладовок и встроенных шкафов;

3. Оповещение об угрозе землетрясения застало вас на улице. Что вы будете делать? Найдите правильный ответ:

а) быстро занять место в ближайшем овраге, кювете, яме;

б) вбежать в ближайшее здание и укрыться;

в) занять место вдали от зданий и линий электропередач.

4. Какова основная причина образования: оползней:

а) вулканическая деятельность;

б) сдвиг горных пород;

в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;

г) осадки в виде дождя или снега.

5. Основной причиной крупных обвалов является:

6. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:

а) подвижки земной коры или землетрясения;

б) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;

в) лесные и торфяные пожары;

г) естественный процесс разрушения гор;

д) извержение вулканов;

е) прямое воздействие солнечных лучей на ледники;

ж) хозяйственная деятельность человека.

7. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) раскаленные лавовые потоки;

в) удары движущихся масс горных пород;

д) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определенного пространства.

8. Понижение давления является признаком приближающейся непогоды, укажите, с помощью какого прибора мы можем это определить:

9. Область пониженного давления в атмосфере это:

10. Продолжительный и очень сильный ветер, скорость которого превышает выше 20 м/с, это:

11. Сильный мало масштабный атмосферный вихрь диаметром до 1 000 м, в котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с, это:

12. Безопасными естественными укрытиями на улице во время урагана являются:

е) легкие деревянные постройки;

Найдите ошибки в данных примерах.

13. Нагромождение льдин во время ледохода в сужениях и излучинах русла реки, на мелях и в других местах, где проход льдин затруднён это:

14. В зависимости от продолжительности наводнения подразделяют на:

15. В зависимости от причин возникновения наводнения подразделяются на несколько видов:

в) заторные или зажорные (затор или зажор);

е) вызванные прорывом плотин;

ж) вызванные приливом;

з) вызванные подводными землетрясениями.

Найдите ошибки в данных примерах.

Курс повышения квалификации

Основы общей и педагогической психологии в деятельности педагога образовательного учреждения

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы педагогики и методологии общего образования

Курс повышения квалификации

Основы разработки онлайн-курса

«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»

Краткое описание документа:

Тесты по ОБЖ для 7 класса:

«Тестовые задания промежуточного контроля знаний за 1 полугодие учащихся 7 класса по предмету ОБЖ»

» Методическая разработка представляет собой промежуточную контрольную работу за 1 полугодие на два варианта.

Дистанционные курсы для педагогов

311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов

Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 877 479 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Настоящий материал опубликован пользователем Гвоздева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

«Слабоуспевающие и одаренные дети в школе. Где мы видим общее, а где принципиально разное в работе и сопровождении этих категорий детей?»

«Семейная форма обучения: возможности, горизонты, риски»

«Нейропедагогика в школе, внутренняя мотивация детей к обучению c учетом индивидуальных особенностей ребенка»

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Снежная лавина

Лавина (снежная лавина) – это быстрое, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор под воздействием силы тяжести и представляющее угрозу жизни и здоровью людей, наносящее ущерб объектам экономики и окружающей среде. Снежные лавины являются разновидностью оползней. При образовании лавин сначала происходит соскальзывание снега со склона. Затем снежная масса быстро набирает скорость, захватывая по пути все новые и новые снежные массы, камни и другие предметы, перерастая в мощный поток, который несется с большой скоростью вниз, сметая все на своем пути. Движение лавины продолжается до более пологих участков склона или до дна долины, где затем лавина останавливается.

Содержание

Причины лавин

Снежные лавины возникают по той причине, что на склонах гор со временем накапливаются большие массы снега. Особенно много его собирается на склонах, обладающих наклоном 25—45°. Избежать этого невозможно, поскольку выпадение осадков является естественным природным процессом. И людям лишь остаётся либо самим провоцировать лавину, либо предсказывать её сход, запрещая на это время посещение склона. В некоторых случаях предсказать сход лавины удаётся довольно точно, поскольку существуют причины, провоцирующие это явление.

— Обильный снегопад, увеличивающий количество снега на склоне до критической отметки.

— Увеличение влажности воздуха, делающее снег более тяжёлым.

— Резкое изменение погоды. К примеру, сильные колебания температуры или перепады атмосферного давления.

— Сильные механические воздействия. Такие как камнепад или землетрясение.

— В некоторых случаях лавину провоцирует и слабые воздействия: человек или громкий звук, вроде выстрела.

Последствия снежных лавин

Иногда на склонах гор могут скапливаться очень уж большие массы снега. Срываясь вниз, они способны наносить гораздо большие разрушения, чем обычно. Такие мощные лавины могут даже разрушать поселения, находящиеся у подножия гор. К счастью, происходит это довольно редко.

Куда чаще жертвами снежных лавин являются альпинисты, горнолыжники, сноубордисты и другие люди, оказавшиеся на склоне горы в неподходящий момент. И хоть шансы выжить у них есть, они не очень велики. При первом ударе снежный поток способен переломать кости в организме, многие погибают сразу же. А людей, переживших такую встречу со снегом, может просто засыпать, погребая на внушительных глубинах. Чаще всего именно это и происходит, причём дыхательные пути в таких случаях могут забиваться снегом, из-за чего потерпевшие погибают от удушья. Ну а всем, кому посчастливилось дожить до этого момента, остаётся лежать под огромными массами снега, надеясь, что их каким-то чудом отыщут, ведь сами они выбраться не смогут.

Источник

Урок ОБЖ по теме «Ураганы, смерчи, бури»

Разделы: ОБЖ

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийные устройства.

План проведения урока:

1. Постановка целей и задач урока.
2. Письменный опрос (тест) по теме “Обвалы, сели, оползни ”.
3. Новая тема (просмотр презентации «Ураганы, смерчи, бури»).
4. Доклады детей по новой теме.
5. Подведение итогов.
6. Задание на дом.

Ход урока

Орг. момент

I. Постановка целей и задач урока.

II. Письменный опрос по теме “Опасные природные явления

(Сели, обвалы, оползни, лавины)”

1. Какова основная причина образования оползней:

а) вулканическая деятельность;
б) сдвиг горных пород;
в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;
г) осадки в виде дождя или снега.

2. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:

а) обвалом;
б) селем;
в) оползнем;
г) лавиной.

3. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:

а) камнепад;
б) оползень;
в) обвал.

4. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:

а) снежной бурей;
б) селем;
в) обвалом;
г) лавиной.

5. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:

а) волновые колебания в скальных породах;
б) раскаленные лавовые потоки;
в) удары движущихся масс горных пород;
г) взрывная волна;
д) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определенного пространства.

6. Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы:

а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;
б) изменение климата и погодных условий;
в) гибель людей и животных;
г) лесные пожары;
д) разрушение зданий и сооружений;
е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;
ж) извержение вулканов.

а) быстро начнете организованный выход из лавиноопасного участка;
б) укроетесь за скалой или ее выступом;
в) разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;
г) ляжете и прижметесь к земле, закрыв голову руками;
д) при помощи веревок закрепитесь за большие камни.

1. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:
а) камнепад;
б) оползень;
в) обвал.

2. Оползни сходят со склонов, на глинистых грунтах, имеющих крутизну:

3. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:

а) подвижки земной коры или землетрясения;
б) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;
в) лесные и торфяные пожары;
г) естественный процесс разрушения гор;
д) извержение вулканов;
е) прямое воздействие солнечных лучей на ледники;
ж) хозяйственная деятельность человека.

4. Основной причиной крупных обвалов является:

а) таяние ледников;
б) землетрясения;
в) ураганы;
г) наводнения.

5. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин:

а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны;
б) ущелья и выемки между горами;
в) возвышенности, расположенные с противоположной стороны селеопасного направления;
г) долины между гор с селе– и лавиноопасными участками;
д) большие деревья с толстыми стволами;
е) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу;
ж) большие камни, за которыми можно укрыться.

6. Мероприятия по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин:

а) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении;
б) выйдете из здания и направитесь в безопасное место;
в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия;
г) закроете все двери, окна;
д) предупредите соседей об угрозе селя;
е) будете выходить на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;
ж) будете выходить на склон горы через ущелье или небольшую долину;
з) укроетесь в погребе.

III. Новая тема (просмотр презентации “Ураганы бури смерчи” с комментариями учителя).

“Отчего бывает ветер?” — “Оттого, что деревья качаются!” Этот смешной диалог из детской книжки может стать началом разговора о ветре, который бывает и слабым, и умеренным, и сильным, а по тому, откуда дует, — и северным, и южным, и западным. Одним словом, разным. А если ветер очень сильный? Помните, у А.С. Пушкина:

Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь, стаи туч,
Ты волнуешь сине море…?

Если ветер очень-очень сильный, то у него может быть сразу несколько названий — и буря, и ураган, и смерч, или тайфун. Чем же эти атмосферные явления отличаются?

Доклад обучающихся об образовании данных атмосферных явлений.

Ветер – это движение, перемещение воздуха параллельно земной поверхности, возникающее в результате неравномерного распределения тепла и атмосферного давления и направленное из зоны высокого давления в зону низкого давления.
Он характеризуется направлением, скоростью и силой. Направление определяется азимутом стороны горизонта, откуда он дует, и измеряется в градусах. Скорость ветра измеряется в метрах в секунду (м/сек), километрах в час (км/час), в узлах (милях в час). Сила ветра измеряется давлением, которое он оказывает на 1 кв. м поверхности.

Причиной возникновения ураганов, бурь, смерчей является образование в атмосфере циклонов.

Циклон – это область пониженного давления в атмосфере. В центре слабая облачность и слабый ветер (глаз циклона), а вокруг наблюдаются ураганные скорости вращения воздуха (стена циклона).

Следует сказать, что на сегодня нет официальной теории зарождения ураганов. Обычно все ураганные ветра проходят три стадии. Сначала зарождение, затем развитие, и распад. Время на это может уйти как несколько часов, так и несколько дней. Наиболее разрушительные ураганы зарождаются вдалеке от суши, потом на большой скорости ветром переносятся на материки и острова. Исследовав аэрокосмические снимки, сделанные в разных спектрах, ученые увидели спиральное движение урагана к центру, и небольшие вихревые образования на периферии.
70-е годы 20-го века был проведен эксперимент разрушения облачности авиацией. Суть его заключалась во внедрении в облака йодистого серебра, но на ураганах такое решение совсем не подействовало. Максимум чего удалось добиться, так это уменьшение мощи урагана приблизительно на 30 процентов. Ученые Гарвардского университета США сделали вывод, что бороться с ураганами на сегодня невозможно. И это действительно так, но с одной оговоркой. С ураганами невозможно бороться, когда он уже полностью сформирован и набрал мощь. Но есть шанс уничтожить в зарождении ураганы или управления ими, направляя в нужные широты дальше от суши.
Сегодня вопросу о борьбе с ураганами уделяется много внимания, проводится моделирование ураганов на макетах. Цель одна: обнаружение и уничтожение (или разрушение) ураганов на ранней стадии. Современное оборудование и техника дают шанс этого достигнуть.

Ураган, буря, смерч

УРАГАН – это атмосферный вихрь больших размеров со скоростью ветра до 120 км/ч, а в приземном слое до 200 км/ч.

В зависимости от скорости, различаются: ураганы (115-140 км/час), сильные ураганы (скорость от 140 до 170 км /час) и жестокие ураганы (скорость более 170 км /час).

БУРЯ – длительный, очень сильный ветер со скоростью более 20 м/с, наблюдается обычно при прохождении циклона и сопровождается сильным волнением на море и разрушениями на суше.

На море термину “буря” соответствует синоним “шторм”. По мере увеличения скорости ветра бури и штормы имеют некоторые отличия и дополнения в своих названиях:
– буря – на море – очень крепкий ветер;
– сильная буря – на море шторм;
– полная буря – на море сильный шторм;
– жестокая буря – на море жестокий шторм.

СМЕРЧ – атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности Земли в виде темного облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров. Существует не долго, перемещаясь вместе с облаком.

Доклад обучающихся (историческая справка об ураганах, бурях в нашей стране)

В нашей стране ураганы чаще всего бывают в Приморском и Хабаровском краях, на Сахалине, Камчатке, Чукотке, Курильских островах. Один из сильнейших ураганов на Камчатке был ночью 13 марта 1988 года. Были выбиты стёкла и двери в тысячах квартир, ветер гнул светофоры и столбы, с сотен домов сорвал крыши, валил деревья. Из строя вышло электроснабжение Петропавловска-Камчатского, и город остался без тепла и воды. Скорость ветра доходила почти до 140 км/ч.

Во второй половине дня 9 июня 1984 года в Московской, Калининской, Ярославской, Ивановской и Костромской областях отмечались смерчи, а также шквалы со скоростью до 22-27 м/с, в Горьковской, Рязанской, Кировской, Саратовской областях, Чувашской, Мордовской и Марийской АССР – шквалы со скоростью ветра до 30-40 м/с.

Наиболее сильный смерч наблюдался в Иваново. Около 15 ч 30 мин примерно по пути движения смерча прошло грозовое облако, из которого выпал град диаметром около 2 см. В 15 ч 45 мин появилось новое, очень темное облако с воронкообразным выступом, который, раскачиваясь из стороны в сторону, опускался к Земле. Почти коснувшись земли, воронка стала быстро расширяться и всасывать предметы, причем нижний конец ее неоднократно приподнимался и опускался. Было хорошо видно быстрое вращение воронки – «хобота» и выбрасывание предметов на некоторой высоте; слышен сильный свист и гул, подобно тому, какой создает реактивный самолет. Явление напоминало кипящий котел, внутри воронка светилась. От «хобота» отделялись «рукава», которые то удалялись от воронки, то приближались к ней. Материнское облако, из которого опустился «хобот», быстро перемещалось на север и в полосе шириной около 500 м смерч срывал крыши домов, ломал и вырывал деревья, столбы и опоры электропередачи; прочные деревянные дома, и особенно их кровли, разрушались; переворачивались тяжелые вагоны, приподнимались, многократно перевертывались и сносились в сторону автомашины, автобусы, троллейбусы и другие предметы.

16 мая 1990 года территория Иркутской области подверглась действию ураганного ветра со скоростью более 30 м/с. При этом были разрушены и сожжены 723 жилых дома, 24 общественных здания, 4 крупных лесопромышленных объекта, повреждены 24 ЛЭП, схлестнулись провода на 31 ЛЭП, сгорело 255 деревянных опор ЛЭП и связи. Уничтожены зерновые на полях, площадью 165 тыс. га. Погибло 27 человек и 296 голов крупного рогатого скота. Было эвакуировано около 700 человек населения г. Ангарска. Общий ущерб составил 150 млн. рублей.

Одно из первых упоминаний о смерче на Руси в 1904 г.

Этот смерч прошел над Москвой и Московской областью (тогда губернией) 16 июня 1904 года. Вначале стихия напоминала ураган, потом в небе начали формироваться воронки смерчей. Сначала это были маленькие вихри, завернутые по спирали. Затем они переросли в более мощные смерчи с ливнем и сильным градом (приблизительно с голубиное яйцо). Позже было установлено, что над Москвой пронеслось как минимум три смерча. Даже были человеческие жертвы. Сегодня, по мнению очевидцев можно сделать вывод, что путь, который прошел смерч, приблизительно равен 40 километрам.

Поражающие факторы и последствия ураганов, бурь, смерчей

Разрушительная сила ураганов создаётся ветром очень большой скорости, который несёт много воды, грязи и песка. Ураганный ветер повреждает прочные и сносит лёгкие строения, обрывает провода линий электропередач и связи, опустошает поля, ломает и вырывает с корнями деревья.

Вторичное действие урагана – пожары, взрывы.

Доклад обучающихся “Личная безопасность и рекомендации спасателей”

При внезапном урагане, буре, смерче

Чтобы предотвратить ущерб поражающими факторами стихии, проявите наибольшую готовность заранее. При опасности прохождения урагана необходимо укрыться в ближайшем защитном сооружении или использовать для укрытия станции метро, подвальные помещения, тоннели, подземные переходы, котлованы строящихся зданий.

IV. Закрепление материала.

Просмотр фильма ВВС “Чудеса погоды”, фильм 1 “Смерч”/

V. Подведение итогов урока:

На уроке мы с вами познакомились с чрезвычайными природными ситуациями ураганами бурями и смерчами, рассмотрели опасности с вязанные с их возникновением.

Как вы все усвоили, сейчас проверим. Принимаются ответы вида “Да” или “Нет”
1. Разрушительная сила урагана огромна (+).
2. Пыльные бури сопровождаются переносом больших масс снега (–).
3. Смерч имеет вид столба с воронкообразным расширением снизу и сверху (–).
4. Услышав штормовое предупреждение, спрячьтесь на чердаке (–).
5. Ураган – ветер разрушительной силы, скорость которого превышает 120 км/ч (+).

Источник

1. Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.
а) подземные удары и колебания поверхности Земли;
б) область возникновения подземного удара;
в) проекция центра очага землетрясения на земную поверх¬ность.

2. Признаками приближающегося землетрясения могут быть следующие явления:
а) резкое изменение погодных условий;
б) голубоватое свечение внутренней поверхности домов;
в) искрение близко расположенных (но не соприкасающихся) электрических проводов;
г) самовоспламенение и самовозгорание горючих веществ и материалов;
д) запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось;
е) выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;
ж) вспышки в виде рассеянного света зарниц.

3. Выберите меры безопасности, которые должны принять заблаговременно жители сейсмоопасных районов для снижения ущерба от землетрясений:
а) знать, где и как отключать электричество, газ и воду в квартире, подъезде, доме;
б) определить наиболее безопасные места в квартире, в которых можно переждать толчки;
в) забить окна, заделать проемы и отверстия в строительных конструкциях квартиры;
г) провести герметизацию помещений;
д) заранее подготовить самые необходимые вещи на случай эвакуации и хранить их в месте, известном всем членам семьи;
е) заранее закрепить мебель, чтобы она не могла упасть во время толчков;
ж) пройти предварительную регистрацию в пунктах эвакуации;
з) вынести ненужные вещи и предметы в коридор, на лестничную клетку, балкон, лоджию;
и) хранить емкости с легковоспламеняющимися веществами и препаратами бытовой химии так, чтобы они не могли упасть и разбиться при колебании здания;
к) заранее сделать дубликаты ключей от квартиры, дома;
л) не загромождать вещами вход в квартиру, коридоры и лестничные площадки.
4. Оповещение об угрозе землетрясения застало вас на улице. Что вы будете делать? Найдите правильный ответ:
а) быстро занять место в ближайшем овраге, кювете, яме;
б) вбежать в ближайшее здание и укрыться;
в) занять место вдали от зданий и линий электропередач.
5. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:
а) обвалом;
б) селем;
в) оползнем;
г) лавиной.
6. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:
а) камнепад;
б) оползень;
в) обвал.

7. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:
а) снежной бурей;
б) селем;
в) обвалом;
г) лавиной.

9. Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал шкалу силы ветра?
а) Рихтер;
б) Ломоносов;
в) Бофорт;
г) Менделеев.

11. В зависимости от времени года, места образования и вовлече¬ния в воздух частиц различного состава различают бури:
а) пыльные;
б) беспыльные;
в) снежные;
г) шквальные;
д) крепкие;
е) спокойные.
Найдите ошибки в заданной цепочке.

12. В зависимости от времени года, места образования и вовлече¬ния в воздух частиц различного состава различают бури:
а) пыльные;
б) беспыльные;
в) снежные;
г) шквальные;
д) крепкие;
е) спокойные.
Найдите ошибки в заданной цепочке.

13. Лучшей защитой от смерча являются:
а) подвальные помещения;
б) мосты;
в) большие деревья;
г) будки на автобусных остановках;
д) подземные сооружения.
14. В зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба наводнения подразделяют на:
а) низкие;
б) средние;
в) высокие;
г) выдающиеся;
д) катастрофические.
Назовите допущенную ошибку.

Источник

Тест по теме Оползни

Тест по теме « Оползни, сели, обвалы и лавины » для обучающихся 7класс

1. Какова основная причина образования: оползней:

а) вулканическая деятельность;

б) сдвиг горных пород;

в) вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу;

г) осадки в виде дождя или снега.

2. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообломочной горной породы называется:

3. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:

а) подвижки земной коры или землетрясения;

б) наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях;

в) лесные и торфяные пожары;

г) естественный процесс разрушения гор;

д) извержение вулканов;

е) прямое воздействие солнечных лучей на ледники;

ж) хозяйственная деятельность человека.

4. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:

5. Основной причиной крупных обвалов является:

6. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:

7. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) раскаленные лавовые потоки;

в) удары движущихся масс горных пород;

д) заваливание или заливание движущимися массами горных пород определенного пространства.

8. Перечислите, к каким последствиям приводят оползни, сели, обвалы и снежные лавины? Выберите правильные ответы:

а) перекрытие русел рек и изменение ландшафта;

б) изменение климата и погодных условий;

в) гибель людей и животных;

д) разрушение зданий и сооружений;

е) сокрытие толщами пород населенных пунктов, объектов народного хозяйства, сельскохозяйственных и лесных угодий;

ж) извержение вулканов.

9. Назовите наиболее безопасные места в случае схода оползней, селей, обвалов, лавин. Объясните, почему эти места считают наиболее безопасными:

а) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны;

б) ущелья и выемки между горами;

в) возвышенности, расположенные с противоположной стороны селеопасного направления;

д) большие деревья с толстыми стволами;

е) склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу;

ж) большие камни, за которыми можно укрыться.

10. Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя. У вас в запасе 30 минут. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении;

б) выйдете из здания и направитесь в безопасное место;

в) плотно закроете вентиляционные и другие отверстия;

г) закроете все двери, окна;

д) предупредите соседей об угрозе селя;

е) будете выходить на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

ж) будете выходить на склон горы через ущелье или небольшую долину;

з) укроетесь в погребе.

Ответы на тест по теме «Оползни, сели, обвалы и лавины»

Курс повышения квалификации

Основы общей и педагогической психологии в деятельности педагога образовательного учреждения

Курс повышения квалификации