Можно ли стать умной, при том, что ты тугодум? Медленность, как избавиться от этого врага?
Делаю все медленно, соображаю тоже, в то время как другие выполняют свою работу быстро и качественно. Можно ли развить мозг? Или это предел, так настроен и его не изменить, мучают подобные вопросы. Когнитивные свойства моего мозга такие слабые, в то время как у моих сверстников они на прекрасном уровне, что я по жизни сделала не так, слабое тело, отсутствие нормального сна, отсутствие правильного питания, вечный дефицит в еде и в пребывающих условиях, генетика еще. Можно ли вообще такое слабое тело от рождения сделать здоровым, крепким, и смышленным, или это все ложные ожидания, ничего мне не достичь.
Есть виды деятельности, в которых медлительность и обстоятельность не являются недостатками. Если вы никогда не были «слишком быстрой и схватывающей на лету», то вероятно это характеристики нервной системы. Можно какими-то способами стимулировать себя, но это может приводить к истощению и в итоге не принесёт тех результатов, которые можно получить, если принять свои характеристики и с учётом их организовывать свою деятельность.
С другой стороны если есть сфера (например, которая интересна, пусть даже хобби) и в этой сфере вы замечаете, что у вас всё получается быстро и легко, то дело возможно в мотиваци, а не характере нервной системы.
Вы упомянули дефецит сна и т.д. это тоже может влиять, стоит начать с восстановления физического ресурса, есть вероятность, что остальное «подтянется».
23 минуты. Оправдание тугодумов
Я всегда думал, что я – тупой. Точнее, что я — тугодум.
Проявлялось это просто: на совещаниях и обсуждениях я не мог быстро придумывать решение задачи. Все чего-то говорят, иногда умное, а я – сижу и молчу. Даже как-то неудобно было.
Все остальные тоже думали, что я тупой. Поэтому меня перестали звать на совещания. Звали тех, кто что-то говорит без промедления.
А я, выйдя с совещания, продолжал думать над задачей. И, как говорит устойчивое идиоматическое выражение, хорошая мысля приходит опосля. Находил нормальное, иногда интересное, а бывало – что и офигенное решение. Но оно уже никому не было нужно. Типа после драки кулаками не машут.
Просто культура в тех компаниях, где я начинал работать, была модерновая. Ну, как там это бывает – «совещание должно закончиться принятием решения». Вот чего придумали на совещании, то и принимается. Даже если решение — полная фигня.
А потом попал на завод. Там плевать хотели на новомодные тенденции. Ни один вопрос не решается за одно совещание. Сначала совещание-постановка, потом совещание-обсуждение вариантов, потом совещание-еще раз обсуждение вариантов, потом совещание-принятие решения, совещание-обсуждение принятого решения и т.д.
И тут попёрло. На первом совещании, как положено, молчу. Ко второму приношу решение. И мои решения стали принимать! В том числе потому, что никто, кроме меня, не продолжал думать над проблемой после выхода с совещания.
Собственник заметил эту странность в моем поведении, и официально разрешил мне на совещаниях молчать в тряпочку. Да, еще я заметил, что лучше слушаю происходящее, когда играю в Beleweled Classic на телефоне. Так и порешили.
Все сидят, обсуждают, высказываются, спорят, а я играю в телефон. А после совещания – через час, день или неделю – присылаю варианты решения. Ну или прихожу пешком и рассказываю.
Еще заметил, что если на первом совещании я не молчу, а говорю – ну там, в обсуждении участвую – то результат получается хуже. Поэтому прям заставлял себя молчать.
Раз подход работал, я его просто использовал. Продолжая думать, что я тупой. А остальные – умные, просто не хотят думать над решением проблем после выхода с совещания. Т.е. вся в том, что они – ленивые и не проактивные.
Ровно по той же причине я не люблю разговаривать с клиентами, особенно по телефону. Потому что я в таком разговоре ничем не помогу – мне надо подумать. В личной встрече еще куда ни шло – можно замолчать хотя бы на несколько минут, сказав «так, щас подумаю». В телефонном или скайп-разговоре такая пауза будет выглядеть странно.
Ну вот, так и жил последние несколько лет. А потом начал читать книжки по работе мозга. И оказалось, что я делаю всё правильно.
Правило номер раз: мозг не может делать два сложных действия одновременно. Например, думать и говорить. Точнее, может, но с резкой потерей качества. Если вы хорошо говорите, то при этом не думаете. Если вы думаете, то не сможете нормально говорить.
Правило номер два: чтобы начать нормально думать, мозгу надо
23 минуты на «загрузку» информации в себя. Это время тратится на построение т.н. сложных интеллектуальных объектов – грубо говоря, в голове появляется некая многомерная модель проблемы, со всеми связями, особенностями и т.д.
Только после 23 минут, собственно, начинается «думание», качественная работа. Что интересно – она может проходить асинхронно. Т.е. можно, например, сидеть и решать другую задачу, а мозг продолжает искать решение «загруженной ранее» проблемы.
Знаете, как это бывает – сидишь, например, телек смотришь, или куришь, или обедаешь, и – бац! – пришло решение. Хотя, прям в этот момент думал вообще о том, из чего делают соус Песто. Это работа асинхронной «думалки». В терминах программистов – это отработало запущенное несколько дней назад фоновое задание, или очень запоздалый promise вернулся.
Правило номер три: решив задачу, мозг запоминает решение в оперативной памяти, и может выдавать его быстро. Соответственно, чем больше вы решили задач, тем больше быстрых ответов знаете.
Ну а дальше просто. На любой вопрос или проблему мозг сначала выдает быстрое решение, из пула уже ему известных. Но это решение может быть корявым. Оно просто вроде бы подходит, но может не соответствовать задаче.
К сожалению, мозг думать не любит. Поэтому стремится отвечать автоматизмами, чтобы избежать думания.
Любой быстрый ответ – это автоматизм, шаблонная заготовка на основе накопленного опыта. Доверять такому ответу, или нет – решать вам. Грубо говоря, знайте: если человек ответил быстро, то он не думал над вашим вопросом.
Опять же, если вы сами требуете быстрого ответа, то просто обрекаете себя на получение таксебешного решения. Будто говорите: эй, чувак, впарь мне какую-нибудь фигню, мне нормально, и я отвалю.
Если же хотите качественного ответа, то не требуйте его сразу. Дайте всю необходимую информацию, и отвалите.
Но автоматизмы – это не зло. Чем их больше, тем лучше, они экономят время при решении задач. Чем больше автоматизмов и готовых ответов, тем больше задач вы решаете быстро.
Просто надо понимать и использовать оба потока – и быстрый, и медленный. И не путать, правильно выбирая под конкретную задачу – выдать автомат или подумать.
Как писал в своей книге Максим Дорофеев, в любой непонятной ситуации – думайте. Непонятная ситуация – это когда мозг не выдал в ответ никакого автоматизма.
Тугодумство Тугодум
Человека достаточно смышленого можно убедить почти
в чем угодно, куда труднее убедить тугодума.
— Я немножко тугодум. До меня не сразу доходит. Мне нужно время — обмозговать.
Овечкин, Районные будни.
И среди тугодумов встречаются люди легкомысленные.
Тугодум — счастливый обладатель туго набитых дум.
Тугодумство как качество личности – свойство заторможенного ума; склонность медленно думать, плохо соображать, тяжко вербально воспроизводить потуги своего ума.
Попали как — то в безвылазную глубокую яму звери: Лиса, Заяц, Осел, Жираф и Медведь. Сидят день, сидят два, жрать охота — тут лиса и говорит: — Ну, что ребята сами видите положение у нас незавидное. Предлагаю такую тему: — Будем травить анекдоты, и если, например, кто-то рассказал анекдот — все над ним ржут, а один не ржёт или наоборот никто не ржёт а он ржёт один — его и сожрем! Звери, значит, договорились. – Давай, мол, заяц — трави свой анекдот! Заяц затравил — все ржут, один Жираф не смеётся! Приходит черед осла травить свой анекдот. — Никто не ржёт — один Жираф смеётся! Лиса у него и спрашивает — Жирафчик, лапуля, а что это ты смеёшься сейчас, радость моя? А Жираф ей и говорит: — Да покойный заяц смешной анекдот рассказывал.
Тугодумство мыслит в темпе черепахи. Призыв: — Возьмись скорей за ум! — придумал, видно, тугодум. Тугодум – человек – «тормоз».
Тугодумство – или особенность неавторитетного ума чрезвычайно долго вести переговоры и договариваться с разумом, или наличие развитого разума, тщательно взвешивающего и анализирующего новое знание, и поэтому довольно долго держащего ум в полном неведении и неопределённости. Юмористы говорят, что история для тугодумов повторяется дважды, что идея, возникшая в голове тугодума, чувствует себя сиротой.
Нет, я в делах не тугодум,
Весьма проста моя замашка:
а после мыслю, где промашка.
Пpапоpщик дает наpяды: — Половой! — Я! — Вымыть пол в зале! — Чем? — Тpяпкой! : — — Какой? — Половой! — Я…
Прапорщик обращается к строю: — Кто может починить радиостанцию на бронетранспортере? Очкарик из строя: — Товарищ Прапорщик, а станция на лампах или полупроводниках? Прапорщик: — Повторяю для тугодумов — на бронетранспортере …
Психолог Роман Кочетов рассказывает: «Да, может в глазах это может показаться реакцией тормоза, но в своей армейской жизни я вспоминаю случай, у нас был командир части. И он всегда, мы над ним еще шутили, когда к нему кто-то обращался, он говорил: — Дайте мне один день, я вам дам ответ. Всегда, вот любой пустяковый вопрос или сверхсложный, он всегда говорил: — Дайте мне один день. И мы знали, что для того чтобы получить этот ответ, нужно за день пораньше к нему прийти, чтоб он смог поразмышлять. И он всегда давал колоссальный ответ. Хоть его и называли тормозом, но все ждали его ответ, потому что его ответ всегда был в «десяточку». Я тогда размышлял, в этом есть какая-то сила. Я потом понимал, кто называл его тормозом, я его тоже так называл, потому что на самом деле я был тормозом, а он был мудрый человек».
Как возникает тугодумство. Если в процессе обучения ребёнка постоянно оскорбляют, унижают, насмехаются над ним, значит, появляются предпосылки сделать из него тугодума. Когда на ребёнка кричат, он замыкается и вообще перестаёт соображать. Если его, к примеру, оскорбляет математичка, он не будет любить алгебру и геометрию. У ребёнка появится ассоциация – математика – учитель, оскорбление. Ум так работает. Поэтому преподаватели не должны называть детей, когда они что-то не понимают, тугодумами. У ребёнка будет барьер в этой науке, он никогда не поймет эту науку.
Мой бедный