что делать если низкий балл аттестата после 9 класса

Как поступить в колледж с плохим аттестатом

Во-первых, нужно задать себе вопрос: почему я хочу учиться сейчас, но в школе этого не делал? Причин может быть несколько: не сложились отношения с коллективом учителей, одноклассников. Психологическое давление выдерживают далеко не все школьники, многие «ломаются» и закрываются. Если причина в этом – значит, для обучения в колледже после 11 класса нужно выбирать удаленные формы – заочную или дистанционную.

Любой человек чем-то интересуется – историей, компьютерами, финансами, искусством. Редко бывает, что выпускник школы полностью ко всему равнодушен. Поэтому проснувшееся желание получить какую-либо специальность и достичь профессионализма – доказательство «нормальности» человека. Просто раньше что-то мешало сосредоточиться на учебе.

Во-вторых, определиться, что же все-таки привлекает и чем хочется заниматься. Наверняка есть специальное учебное заведение в этой области. Учиться там будет легче, потому что большинство предметов будет профессионально ориентировано. Сделать из себя гуру – и уважение однокурсников обеспечено.

В-третьих, продумать план поступления в колледж. Именно в колледж, потому что после 11 класса при поступлении в вуз требуют результаты ЕГЭ, а для среднего специального учебного заведения эти тесты не обязательны. Аттестат не везде смотрят как отправную точку. Достаточно успешно сдать вступительные экзамены. Одним словом – нужно поступить мудрее, чтобы доказать свое желание серьезно учиться.

Куда поступить после 9 класса

Неудачи с учебой в школе – это не приговор. По статистике только 2-3 человека из 30 успешно ее заканчивают. Это не значит, что они станут успешными людьми, которые сделают карьеру и будут получать огромные деньги. Шансов продвинуться гораздо больше у середнячков, которые с головой погружены в изучение какого-то одного предмета.

Вспомнить хотя бы Билла Гейтса, который был двоечником, не потому что глупый, а потому что ему было неинтересно учиться. Или Альберта Эйнштейна, которого в наше время отдали бы в интернат для слабоумных, или Томаса Эдиссона – безнадежного ученика (по словам учителей). Джузеппе Верди – знаменитому композитору – при поступлении в Миланскую консерваторию сказали, что у него нет таланта. Сейчас консерватория носит его имя, а тех, кто отказал в приеме композитору, никто не помнит.

Для выпускников неполной средней школы путь один – колледж. Бесплатное обучение после 9 класса возможно в профессиональных колледжах, которые готовят электриков, крановщиков, монтажников, столяров и других специалистов. После окончания получают диплом и идут практиковаться, а если очень хочется – можно поступать в вуз на технический факультет. Мало ли, а вдруг какой-то предмет действительно заинтересовал.

Если выпускник 9 класса мечтает стать программистом и ни о чем другом не хочет слышать, то здесь придется подумать: в школе оценки неважные, с математикой – профильным предметом – также плохо. Выход один: подать заявление в один из московских колледжей на дистанционное обучение.

Ставка сделана на то, что у человека проснется мотивация: он не безнадежен, его взяли, в него верят. Кстати, такого подхода очень не хватает в общеобразовательных школах, поэтому большинство детей замыкается в себе, и не хотят учиться. А сознательность приходит к каждому человеку в свое время.

Минус в том, что дистанционное образование платное. В колледжах Москвы стоимость обучения на дистанционной форме невысокая, но она есть.

Второй минус – будет тяжело восполнить пробелы знаний, поэтому, как только студента зачислят, нужно сразу предложить ему помощь в виде занятий с репетитором по математике или другим предметам. Возможно, преподаватели колледжа попытаются помочь первокурснику, пропустившему всю программу по предмету.

Не рекомендуется поступать после 9 класса на очную форму и вот почему:

Колледжи заочного обучения после 9 класса – оптимальный вариант, если родители не признают дистанционное обучение. Их можно понять, потому что они с таким процессом близко не встречались.

Реально ли поступить в московские колледжи с плохим аттестатом

Обучение в колледже после 11 класса возможно с любым аттестатом. Здесь два варианта:

В первом случае возможно даже бесплатное обучение в колледже после 11 класса. В вуз можно не поступить, если не набран проходной балл или при большом конкурсе, когда комиссия вынуждена учитывать и средний балл аттестата. Но такое бывает редко и только в рейтинговых университетах на популярных факультетах.

Окончив колледж, есть возможность поступить в тот самый вуз, но уже на сокращенную программу. Главное – не отчаиваться и продолжать сознательно работать над дипломом.

Можно ли поступить на бюджет с плохим аттестатом

Можно. Есть непопулярные факультеты, по которым всегда недобор. Обычно после зачисления основной массы студентов учебное заведение оглашает список специальностей, на которые можно подать заявки и учиться. Среди таких специальностей встречаются бюджетные места, так что можно подождать.

Вопрос в другом: согласен ли студент учиться просто ради диплома, или у него есть предпочтения к выбору специальности. Если есть, то нужно поступать на платное очное отделение, или заочное, или дистанционное.

В Москве большой выбор учебных заведений – частных, государственных. Рассчитывать на бесплатное обучение в частном колледже бесполезно, но в государственные колледжи, где есть недобор – вполне реально.

Как лучше – заочно или дистанционно

Эти две формы очень похожи. Обычно при заочном обучении в колледже применяют дистанционные технологии, чтобы студенты имели возможность получить те знания, которые получают очники. Программы то одинаковые, но бывает, что в колледже проводится конференция с участием приглашенных спикеров или бизнес тренеров. Присутствовать могут только очники, а заочники смотрят конференцию в записи.

Если родители не отпускают ребенка после 9 класса в другой город, то для него остается только заочный вариант. Учиться придется дома самостоятельно, а уезжать на сессию нужно будет дважды в год.

После 11 класса проблем с отъездом из дома быть не должно. Да и возраст позволяет пойти на работу официально. Поэтому многие становятся студентами среднего специального учебного заведения, одновременно начиная зарабатывать деньги. Если колледж находится далеко от дома, то дешевле обойдется дистанционное обучение, так как не придется тратить деньги на проезд и проживание во время сессии.

Всегда помните, что самые успешные люди в истории не всегда отличались хорошей успеваемостью в школе. Школа – это всего лишь непродолжительный этап в жизни, после которого можно повернуть события в свою пользу.

Источник

Какой балл аттестата нужен для поступления на бюджет после 9 класса в 2021 году

В 2021 году не все окончившие 9 класс школьники продолжат обучение в прежнем ученом учреждении. Тех, кто желает уйти, интересует, какой балл аттестата нужен для поступления на бюджет после школы. Проходной показатель зависит от того, в какой конкретно колледж, и на какую специальность хочет поступить ребенок.

Как рассчитывается средний балл аттестата в 2021 году

Расчет среднего балла можно произвести самостоятельно. Это позволит понять, на какой колледж и профессию может претендовать выпускник. Выполнить расчет можно по формуле:

n1 — количество предметов, по которым в аттестате стоит отметка «отлично»;

n2 — количество предметов, по которым в аттестате стоит отметка «хорошо»;

n3 — количество предметов, по которым в аттестате стоит отметка «удовлетворительно»;

N — общее количество предметов, указанных в аттестате.

✅ Для понимания принципа расчета следует рассмотреть применение формулы на примере. Выпускник 9 класса получил аттестат, в котором у него указаны следующее количество отметок:

Всего в аттестате указано 20 предметов. Если для расчетов воспользоваться формулой, то получится: (5*11 + 4*7 + 3*2) / 20 = (55 + 28 + 6) / 20 = 89 / 20 = 4,45 б. Следовательно, средний балл аттестата ученика 4,45.

В некоторых колледжах средний балл аттестата рассчитывается по иной формуле.

Какой средний балл аттестата нужен для поступления на бюджет

Следует сразу определить, что нет точного значения, какой нужен балл аттестата для поступления на бюджет после 9 класса. В 2021 году величина этого показателя зависит от статуса колледжа и востребованности профессии.

Средний по России балл аттестата, с которым можно претендовать на поступление в колледж на бюджетное место — 3,45 б.

Есть учебные заведения, принимающие выпускников 9 класса со значением аттестационной оценки — 3 балла. В основном это кулинарные и парикмахерские колледжи. Также с таким количеством баллов можно поступить на бюджет автомеханического техникума.

Не беспокоиться могут дети, имеющие достаточно высокий показатель аттестационной оценки. Начиная с 4 баллов, на бюджетные места выпускников принимают в первую очередь. Таких ребят ежегодно бывает немного.

По статистике, 98% школьников, имеющих средний балл аттестата 4,5-5 б., выбирают продолжить обучение дальше до 11 класса по ряду причин:

Поскольку большая часть детей с отличными и хорошими аттестатами остается после 9 класса в школе, на бюджет в колледж проходят выпускники со средним баллом 3,5-4,5 б.

Каким профессиям отдать предпочтение в 2021 году

✅ В 2021 году эксперты советуют обратить внимание на профессии из нескольких областей:

Обязательно во время выбора стоит учитывать интересы ребенка. Если ему не нравится ни одна из сфер деятельности, то следует подобрать учебное заведение и область, к которой есть интерес.

Средний балл для поступления на конкретную специальность в России

В 2021 году перед поступлением на конкретную специальность необходимо изучить, какой средний балл аттестата нужен для попадания на бюджет после 9 класса. В таблице представлены значение значения показателей по профессиям.

В таблице представлены средние баллы по России. В конкретном колледже показатель на указанную профессию может отличаться.

Для получения образования в медицинской и экономической сферах потребуется более высокий средний балл аттестата. На бюджет в заведения, где можно обучиться этим профессиям берут с 4,3-4,75 б. Для них требуются определенные знания, которые и подкрепляются оценками в аттестате.

Учет оценок только по ряду предметов

Некоторые колледжи рассчитывают средний балл аттестата только по ряду обязательных предметов. Например, для поступления на экономическое отделение требуются знания в:

Практика подобного подсчета используется редко. В 9 классе дети перестают углубленно изучать другие предметы кроме профильных. Это отрицательно сказывается на уровне знаний выпускников. Поэтому колледжи, в большинстве случаев, рассчитывают для поступления средний балл аттестата по всем предметам.

Итоги

В 2021 году выпускников 9 класса, решивших продолжить обучение после школы в колледже, интересует, какой балл аттестата нужен для поступления на бюджет. В среднем по России значение показателя варьируется в диапазоне 3,5-4,5 балла. Однако все зависит от профессии и учебного заведения. На медицину или экономику потребуется средняя оценка аттестата от 4,3 балла. Для строительства и сферы электромонтажа потребуется 3,1-3,3 б. Перед поступлением необходимо изучить, как в колледже рассчитывают средний балл. Ряд учебных заведений учитывает оценки по всем предметам, другая часть — только по профильным.

Источник

Как исправить оценки и поступить на бюджет после 9 класса

Давайте знакомиться: Арсений, ученик 9 класса

Всем привет. Меня зовут Арсений Степанов. Мне 15 лет (почти уже 16) и я в 9 классе.

9 класс. Ужасное время. Я не “звездный” ученик, в 10 класс не собираюсь, но и учиться где попало после 9 класса тоже совсем не хочется.

Вы пробовали выбрать куда поступать? Тоже почувствовали себя мишенью? Объясню. Когда я стал изучать профессии и специальности, которые есть в нашем городе, меня не оставляло ощущение, что это не я выбираю, а меня выбирают.

Меня хотят сделать кем-то, а я не знаю хочу ли я этого. Я конечно отвечаю в школе на разные вопросы в анкетах, пишу что-то… Но на самом деле не знаю. Вот хоть убейте.

Ну да ладно, сейчас не об этом. Как я выбирал специальность расскажу в другом воркбуке.

Со специальностью я в итоге определился. Выбрал “Правоохранительную деятельность”. Долго сомневался. Ну вот не уверен, что захочу в погонах всю жизнь проходить.

И это уже намного интереснее. Это мне близко.

Средний балл аттестата

Раньше при поступлении экзамены какие-то сдавали. Теперь, если будет конкурс, смотрят на средний балл аттестата.

В том, что на правоохранительную деятельность будет конкурс я не сомневался ни секунды. И не ошибся.

В приемной комиссии колледжа, в который я решил поступать это подтвердили.

В прошлом году проходной балл был 4,2. Понимаете, что это значит? Бюджетных мест 25 и последний, кто занял 25 место, имел балл аттестата — 4,2. У остальных, получается, еще выше.

Картинка складывалась не веселая. Я не знал, какой средний балл у меня за вторую четверть, но был уверен, что он точно не 4,2.

Начал с того, что решил посчитать.

А я не такой уж и плохой ученик. Серьезно. За вторую четверть у меня четыре тройки. Для моих родителей это настоящая трагедия. Конечно, ведь они-то сами учились без троек (это я слышу при каждой проверке моего дневника), а я такой сякой и так далее…

Но при этом средний балл у меня за вторую четверть выше четырех! Почему я раньше это не считал?

Средний балл за вторую четверть составил 4,067. Это, если округлить, 4,1. Но я решил быть точным.

Как я посчитал? Да легко!

За четверть у меня:

Вычисляем сумму всех оценок и делим на их количество.

(3х4+4х6+5х5)/15=4,067

Если у вас проблема с вычислениями, могу предложить шикарный онлайн-калькулятор. Для меня он стал находкой. Обычные сложения, вычитания и даже возведение в степень можно найти почти в любом калькуляторе, но я нашел сервис, способный решать математические выражения со скобками, да еще и определять порядок необходимых действий. Протестируйте сами, нажмите сюда

Ставим задачу исправить оценки

Для поступления мне нужно балл 4,2 минимум. Лучше конечно 4,3 — для верности.

Что для этого нужно сделать?

Для начала не ухудшить то, что есть)))

У меня такое бывало.

Но этого будет мало. С 4,067 я точно “в пролёте”. Рассчитывать, что конкурс вдруг от чего-то станет меньше глупо.

Сразу скажу, что исправить тройки по алгебре и геометрии — нереально. Нужно ставить достижимые цели.

Учитель по этим предметам меня недолюбливает, при этом наша нелюбовь взаимная. Материал у меня запущен, но не в этом дело — я прекрасно знаю, что хоть головой об лед буду биться, пытаясь улучшить оценки, в результате все равно будет трояк.

Знакомо такое? Да у всех так почти.

Смотрим, где реально что-то изменить.

Иностранный язык

У меня и первая, и вторая четверть — оценка “3”. Но тут совершенно иная история, нежели с алгеброй.

“Англичанка” наша — Елизавета Андреевна — молодая, но строгая. Но я чувствую, что вызываю у нее симпатию. Она однажды вообще сказала, что я самый красивый мальчик в параллели. Специально что ли хотела, чтобы я покраснел?)

Тройки по “инглишу” у меня только от того, что я нормально им не занимался. Исправить вполне реально. Можно даже сказать, что легко.

Итак, задача — оценка “4” за год по английскому языку.

Химия

Тут будет явно сложнее, чем с “английским”, но шанс улучшить ситуацию есть.

Сергей Васильевич — учитель химии — нормальный мужик, требовательный только очень.

Но пробовать нужно. Нужна еще одна “4”.

История

По истории у меня “4”, но можно и пятерку иметь. Историк наш — Алексей Владимирович — этакий увалень. Пытается быть строгим, но получается у него это смешно)

Договориться с ним об исправлении оценок вполне реально.

Задача — оценка “5” по истории.

Биология

Ох, Ирина Сергеевна. Сложная женщина. Напишу все равно себе задачу получить “5” по биологии, но не знаю как смогу выдержать дополнительное общение с этой женщиной.

География

Наш молодой географ — Дмитрий Александрович — больше похож на нашего одноклассника, чем на учителя. Даже не внешне, он ведет себя совсем по другому, резко выделяясь на фоне других учителей.

Многим кажется, что получить у него хорошую оценку легко, но я уже видел как парочка нагленьких пацанов на этом обжигалась. Выглядело смешно.

Нет, тут на халяву рассчитывать не нужно. Нужно хорошо подумать.

Оцифровываем цель

Всегда нужно понимать к чему идешь. Такой уж я человек. Для меня “исправить оценки”, “улучшить оценки”, “заработать хорошие оценки” — это не цель.

Цель должна быть измерима. Сформулирую её так — получить балл аттестата не ниже 4,4.

Вы скажете, что раньше я упоминал 4,3? Я помню) Аппетит растет во время еды) А я пока тут изучал свои оценки в дневнике что-то ужасно проголодался)

Нужно посмотреть, будет ли достигнута цель, если я выполню все пять поставленных задач.

Еще раз перечислю задачи:

Теперь посчитаю средний балл, который получу в этом случае:

(3х2+4х5+5х8)/15=4,4

Ровнехонько 4,4. Я честно не подгонял задачи под цель. Само сложилось. Если не верите, так вам и надо)

Кстати, очень классно, что цель с запасом. Понимаете? У меня нет уверенности, что исправлю все пять оценок. Цель есть, уверенности нет. Так бывает. Но цель поставлена так, что даже если она не полностью будет реализована ситуация не станет трагичной.

Ставьте цели выше, чем требуется. Так правильно.

Теперь осталась самая малость — исправить пять оценок)))

Первый блин комом

Начать решил с химии. С мужиками реально проще. Сергей Васильевич мужик конкретный. Нужно просто подойти и спросить, что сделать, чтобы исправить плохие отметки.

Я так и сделал. И получил результат прямо противоположный ожидаемому.

Не буду передавать весь разговор, приведу несколько реплик “химика”, по которым вы все поймете:

Ощутили всю прелесть моего положения? Я стоял перед ним как будто не оценки хотел исправить, а совершил страшное преступление и только что в этом признался.

Зря я с него начал вообще. Ясно же было что нужно с “англичанки” начинать. Обаяние включу и вперед)

К Елизавете Андреевне я зашел после всех уроков, лучезарно улыбаясь.

“С твоим знанием английского я бы вообще стеснялась входить в мой кабинет”, — снова довольно грубо произнесла она.

Мои планы рушились. Что ответить я не знал. К такому повороту событий я был совершенно не готов.

“Но вы ведь на прошлом уроке сказали, что я начинаю делать успехи в английском”, — мои слова звучали жалко. Представьте сейчас как я говорю это тихим срывающимся голосом. Представили? Все было именно так.

Юный альфа-самец с неотразимой улыбкой куда-то делся. А был ли он вообще?

Ответ Елизаветы Андреевны добил меня окончательно: “Я тебе льстила. Пыталась подбодрить. Но теперь вижу, что это была плохая идея. Ты хотел сказать что-то еще?”

Я не хотел говорить “что-то ещё”. Я вообще уже не хотел ничего говорить.

Настроение было отвратительное. Я же благое дело задумал — оценки исправлять. Думал, учителя радостно бросятся мне на шею, причитая какой я умница, что наконец-то взялся за ум. А они…

Индеец выходит на тропу войны

Да-да, к вечеру моё состояние можно было описать именно так. Обида сменилась чувством соперничества.

Значит так? Посмотрим, кто кого!

Прокрутил в голове обе свои неудачи и обратил внимание на момент, которому не придал значения днем.

И “химик”, и “англичанка” не дали мне возможности исправлять оценки, но сделали это по-разному. Совершенно по-разному.

Получается нужно к каждому учителю искать свой подход?

Нужно было пообщаться с отцом. Хотелось не очень, потому что папа мой в вопросах учебы тот еще зануда. Но это умный, я бы даже сказал мудрый, зануда. Просто нужно пропускать мимо ушей нравоучения (их будет капец как много) и “мотать на ус” только основную суть.

На предложение поговорить о школе отец откликнулся с нескрываемым энтузиазмом. Да обрадовался он как ребенок, что уж я слова-то подбираю. Не каждый день сын-подросток подходит к нему не сотню-другую рублей поклянчить на карманные расходы, а предлагает поговорить, да еще и про школу.

Папины нравоучения пересказывать смысла нет, поэтому сразу к сути.

Выяснилось, что у каждого человека есть определенный психотип. Вообще у каждого. И учителей тоже, ведь не боги же они.

Хороших и плохих психотипов, по мнению моего отца, не существует. Просто все люди разные. У каждого психотипа есть плюсы и минусы, положительное и отрицательное, сильные и слабые стороны.

Чтобы разговаривать с человеком определенного психотипа на одном языке, нужно понять как он думает, как живет, как смотрит на те или иные вещи.

Как сказал мой мудрый батя: “Нужно понять сущность человека и затем использовать это понимание, чтобы заставить его играть в твою игру”.

Хм. Это становится не просто интересно. Это становится крайне увлекательно.

Это мой собственный психологический триллер. Теперь я должен заставить каждого из учителей играть по моим правилам. Но не впрямую…

Истинный ариец. Характер нордический. Выдержанный

Я не помнил откуда знаю эту фразу. Кажется, папа её часто и повторяет. Я решил собрать досье на каждого из своих учителей оппонентов.

Ну держитесь — пощады не будет.

Досье первое. Сергей Васильевич. Химик

Помните, что мне заявил “химик”?

“Надо всё во время делать, я не должен из-за того, что ты раньше ничего не делал, теперь тратить на тебя дополнительное время”.

Может он просто ленивый? Ему просто не хочется?

Однозначно, нет. Ленивый — это точно не про Сергея Васильевича.

Он очень аккуратный и трудолюбивый. Он реально “пашет”, это видят все. Даже другие учителя говорят: “Мне бы такую работоспособность как у Сергея Васильевича”.

Он не просто делает много, он все делает качественно. Чтобы в его раздаточных материалах найти грамматическую ошибку? Да никогда такого не было. Перепроверит всё сто раз.

Уроки ведет сухо. Это конечно далеко не “географ”. Ему всегда нужно, чтобы все было по плану, по расписанию, как положено. Лучший ответ на уроке для него — это “как в учебнике”.

Еще я вспомнил, что Сергей Васильевич очень верит в силу науки, постоянно утверждает, что во всем важен научный подход. Это нужно обязательно использовать.

Я еще много чего себе про “химика” написал. Нетороплив, очень хорошо знает свой предмет, любит устраивать проверочные работы, может влепить двойку в воспитательных целях и т.д.

Досье собрано. Время действовать.

Химия. Действуем

Начал я с научного обоснования своих действий. В Яндексе ввел запрос “Научный подход к организации деятельности школьника”.

Не пытайтесь повторить это вслед за мной! Это опасно для вашей психики!

Чего только умные дяденьки об этом не пишут. С первых строк понимаешь, что о реальной жизни школьника они ничего не знают. Но мне это не важно, мне нужны красивые научные термины, в них недостатка не было.

Далее я учел страсть учителя к четкой организации, планированию, структурированию.

На следующий день я был в кабинете Сергея Васильевича вооруженным до зубов.

“Химик” буквально впился взглядом в мою таблицу. Его глаза блестели. Мне даже показалось, что он улыбнулся. Но это не точно.

Было на что полюбоваться. Грамотно отформатированный текст (отец помогал), темы, виды работ, сроки выполнения.

Не заполнена была лишь графа “Виды контроля”. Я сообщил учителю, что хотел попросить его проверять мои работы. Он даже не пытался скрыть, что рад всему этому.

Про оценки за эти работы он сам первый заговорил.

Процесс пошел. Ну держитесь, Елизавета Андреевна.

Досье второе. Елизавета Андреевна. Англичанка

Раскусить “англичанку” оказалось еще труднее. Она вся какая-то противоречивая очень. У неё обычно прекрасное настроение, но вдруг придет чернее тучи грозовой и устроит всем разнос. Лучше в такой момент ей не попадаться ни на язык, ни под оценку в журнале.

Иногда начинает разрисовывать нам грандиозные перспективы — чуть уже в Англию всей группой не едем по гранту какому-то. И сама ведь она верит в то, что говорит. Это видно. Проходит неделя и вопрос про Англию вызывает у неё жалкую улыбку. И это еще в лучшем случае.

Моего жизненного опыта явно не хватало, чтобы сделать выводы. Пришлось опять говорить с отцом.

Оказалось, что людей такого психотипа очень много. Папа называл их “экзальтированными личностями”. Их много везде, а вот среди учителей мало. Люди такого психотипа редко выбирают для себя учительскую работу.

Большую часть времени Елизавета Андреевна бодрая, веселая, энергичная. Она пышет энтузиазмом, в её голове зреют грандиозные планы, весь мир в розовых тонах. Она рада всему — жизни, работе, ученикам, коллегам.

Но даже небольшая неудача, разочарование, проблема могут перевернуть все с ног на голову. Этот же самый экзальтированный восторг в одно мгновение превращается в разочарование жизнью, работой, учениками. Елизавета Андреевна впадает в отчаяние, становится агрессивной.

Сделать с этим ничего не возможно. Нужно просто переждать. Благо, по словам отца, положительная фаза у людей с таким психотипом длиться намного дольше, чем отрицательная.

Английский язык. Действуем

Все стало очевидным. Когда я пришел к “англичанке” с просьбой об исправлении оценок, она просто находилась в отрицательной фазе. Кто её туда загнал? Понятия не имею. Но точно теперь знаю, что подходить к Елизавете Андреевне, не оценив её настроение, противопоказано.

Нужно просто дождаться положительной фазы, что я и сделал.

Увидев на одном из уроков как из учительницы “плещут” энтузиазм, позитив и радость, я зашел после окончания всех занятий к ней все с тем же предложением об исправлении оценок.

Мало того, что сразу получил целый сборник с творческими заданиями, так меня еще и чай с шоколадкой усадили пить. Вот это поворот.

Надо только не забывать проверять настроение перед тем как задание на проверку приносить))

Досье третье. Алексей Владимирович. Историк

Историк у нас не плохой мужик, но какой-то очень “зашуганный” что ли. Не знаю как это еще назвать.
Иногда у меня вообще ощущение, что он всех боится.

Директора боится, завуча боится, даже наш шумный класс и то боится. И мне это не кажется, я не придумал это себе. Так и есть.

Вы бы видели, что с ним творилось перед открытым уроком. Да и на самом уроке тоже. У него же даже губы дрожали. Зачем он только вообще соглашается на всякие открытые уроки…

Еще он очень зависим от чужого мнения. Все время ссылается на слова директора или завуча. Меняется в лице, если ему сказать, что это слова директора.

А еще он не переносит никаких шуток в свой адрес, ему все время кажется, что все думают о нем плохо.

История. Действуем

С Алексеем Владимировичем легче, чем с остальными. Нужно дать ему почувствовать себя главным и нужным, сославшись при этом на мнение других людей. Сергей Васильевич — учитель химии — отличный вариант.

Я решил не просить Алексея Владимировича об исправлении оценок, а посоветоваться с ним, стоит ли этим заниматься. Я сразу отдал инициативу в его руки, он чувствовал, что от его решения все зависит.

Алексей Владимирович заулыбался. А затем стал вести себя очень необычно — раскованно, даже я бы даже сказал не раскованно, а развязано. Начал говорить мне о независимости, что нужно быть самим собой, идти к цели, никого не слушая.

Ему не шло такое поведение абсолютно, выглядело фальшиво и неестественно. Но ему хотелось побыть в этой роли, и он в нее “влез”.

Пусть. Каждый человек имеет право хоть немного побыть тем, кем ему хочется.

Об исправлении четверки по истории мы договорились легко.

Впереди была биология. Ох, уж эта биология.

Досье четвертое. Ирина Сергеевна. Биолог

Иногда мне кажется, что главное жизненное предназначение Ирины Сергеевны состоит в том, чтобы заботиться обо всём, что попадается ей на пути.

Может быть кому-то эта забота и нравится, но лично меня от нее тошнит. Поэтому чем меньше я вижу эту “славную” женщину, тем проще моей психике.

Чужие огорчения наша биологичка воспринимает как свои собственные. Это на самом деле ужасно. Представьте, если кто-то в классе повздорил, она сочувствует обоим!

Она не за что не скажет правду в глаза. Ну конечно, человек же расстроится.

Чтобы она исправила мне оценки достаточно будет подойти к ней, рассказать про поступление, про высокий проходной балл, а потом сказать волшебную фразу: “Ну войдите в моё положение…”

И все. Этого достаточно. Даже делать не нужно ничего особо.

Но не могу я так! Понимаете?! Не могу! Сволочью себя буду ощущать. Если не хуже.

Биология. Действуем

И вдруг меня осенило: “Почему мне обязательно нужно пользоваться добротой биологички?” Я могу просто подойти, объяснить ситуации и попросить дать задание для улучшения оценок.

Смотрите, я же не прошу ставить оценки мне просто так. Я готов работать для этого, как и на той же самой химии. Разве в этом случае моё поведение недостойно? Совсем нет.

Я просто увлекся немного всей этой психологией и стал искать сложные пути, в то время когда простой путь был у меня перед глазами.

Разговор с Ириной Сергеевной получился очень хороший. Я не провоцировал её на проявление жалости и ей, как мне показалось, было от этого намного комфортнее.

Я стал лучше к ней относится после этого общения. Никогда не думал, что исправление оценок покажет мне учителей совсем с другой стороны. И эта сторона мне нравится.

Досье пятое. Дмитрий Александрович. Географ

Дмитрию Александровичу лет 25. Он то ли второй, то ли третий год еще всего работает у нас в школе.

Так как он никто с нами не общается. Иногда он мне даже болтливым немного кажется. Однажды Серёга с Владом болтали на уроке, так он в них тряпкой запустил, которой доску вытирают. Так никто больше из учителей не сделал бы.

У географа почти всегда хорошее настроение. Из себя он выходит только когда с ним начинают яростно спорить. А нет, еще вспомнил — если он объясняет тему, а кто-то не может понять вещи, которые ему кажутся элементарными — он тоже бесится)))

Он вообще не любит долго объяснять, терпеть не может повторять, если переспросят. Отвечаешь ему по заданию, а он даже не дослушает, мол, это итак понятно.

Зато ему очень нравятся оригинальные ответы. Может вполне поставить “5” даже если ответ не совсем верный, но высказывается какая-то необычная точка зрения.

География. Действуем

Наскоком тут не взять. Нужно Дмитрия Александровича к себе расположить.

Я знаю, что он за футбольный Спартак болеет. Вернее это все знают, он все уши уже прожужжал на уроках. Я сам за ЦСКА болею, но тема-то есть общая.

География была последним уроком. Я задержался и спросил, можно ли задать вопрос не по теме. Получил согласие.

Было бы самоубийством подойти и заявить, что я уверен в победе ЦСКА. Получил бы массу гневных аргументов. Спорить было бы бесполезно.

Но я задал вопрос, причем в такой форме, что ответить — да Спартак порвёт этих “коней” в клочья — было никак невозможно.

Дмитрий Александрович с жаром стал объяснять, что шансы в принципе равные, что неизвестно как команды провели предсезонку, что в чемпионате был слишком большой временной разрыв… и много чего еще.

Мы хорошо пообщались и я спросил, можно ли иногда подходить обсуждать футбол. Получил однозначное согласие. Географу самому это было интересно.

И снова все работало. Сначала я выслушал сбивчивый рассказ о том, что география это самый интересный предмет и что это не только изучение стран на карте как многие думают.

Затем мне вручили сборник творческих заданий по этому предмету. Заговорщицким тоном было сказано, что Дмитрий Александрович сам пользуется этим сборником, чтобы сделать свои уроки интересными.

Что в итоге?

В итоге пока ничего.

Теперь я усиленно занимаюсь перечисленными предметами и к июню рассчитываю получить запланированный результат.

Учителя теперь смотрят на меня по другому. Интересно, что они между собой оказывается тоже учеников обсуждают.

Учительница по литературе однажды сказала: «Арсений, я тебе поставила “4” за работу, но могу сказать, что заметила у тебя более серьезный подход к занятиям. Не зря все учителя обсуждают, как в последнее время Степанов изменился. А Дмитрий Александрович в столовой сказал, что это начался сериал “Степанов. Перезагрузка”.

Представляете? Они в столовой меня обсуждают))) Тем других больше нет?)

На этом закончу свое повествование. Заниматься пора)

От автора

Приветствую всех, кто дочитал текст до этих строк.

Уверен, что вы поняли основную мысль.

Я ставил задачу сформировать у вас мотивацию к самоизменению. На примере Арсения Степанова я наглядно показываю как считается средний балл аттестата, какую роль он играет при поступлении и почему не получится исправить оценки, если просто подходить к учителям с фразой: “А можно мне оценки исправить?”

Можете поэксперементировать — точно не получится.

Безусловно, лично у вас другие учителя. Их психотипы скорее всего не совпадут с психотипами описанных в рассказе персонажей. Хотя бы потому, что чистом виде те или иные психотипы встречаются крайне редко.

Если вы нашли в рассказе черты какого-то из ваших учителей и невольно улыбнулись, то я искренне рад. Я к этому стремился.

Желаю вам успешного обучения, качественного образования и интересной школьной и студенческой жизни!

Ох, мне очень понравился, аж улыбнулся)))). Думаю,что стоит попробовать,хороший совет, спасибо!!))

Спасибо за добрый отзыв!
Желаем успеха в поступлении.

мне тоже очень понравился рассказ и даже вдохновил на исправление так как я не»отличник»
спасибо было интересно. Автору респект))))

Большое спасибо!
Уверен, вы сможете улучшить свои итоговые оценки.

Ваш комментарий Отменить ответ

Отправляя заявку, Вы разрешаете сбор и обработку персональных данных. Политика конфиденциальности.

Источник