что делает первый проректор
Иерархия в вузе: кто главнее проректор, ректор или декан
Содержание
Думаю, что я не один был такой на первом курсе, кто путался в наименованиях, терминах, да и в целом структуре вуза и том, кто есть кто и кто важнее. Специально для таких как я, мне пришла в голову идея рассказать о вузовской иерархии. Кто главнее, а кто самый главный?
Должностная иерархия в высшем учебном заведении
Тянуть кота за хвост мы не будем и начнем с верхушки, с каждым шагом спускаясь всё ниже и ниже.
Ректор
Самый главный человек в высшем учебном заведении, его руководитель – это ректор. На его плечах лежит распределение ресурсов, создание стратегии дальнейшего развития вуза, поиск дополнительных источников финансирования. Как правило, о престиже вуза многое может сказать престиж ректора.
Мы рекомендуем одинаково уважительно относиться и к рядовым педагогам, и к деканам с ректорами
Проректор
Если с ректором всё понятно, то вот с проректором всё сложнее. Проректор – заместитель руководителя вуза, то есть ректора. Но чем крупнее вуз, тем больше в нём проректоров и каждый занимается своим конкретным направлением. Это может быть:
По своей сути, проректоры занимаются своей работой в конкретной отрасли, а также замещают ректора, на случай его отъезда, отпуска или болезни.
Директор и декан
Директора и деканы обладают одинаковыми функциями и отличаются лишь названиями. Директора – руководители институтов внутри большого университета. Если же в университете нет институтов, а только факультеты, то ими руководят деканы. Всё просто.
На плечах директоров и деканов лежат в первую очередь административные функции:
Как и у ректоров, у деканов имеются заместители по различным видам деятельности, а всю техническую работу, как правило, выполняют методисты деканата, набранные из числа студентов и выпускников.
Заведующий кафедрой
Высшее учебное заведение делится на институты или факультеты, а те в свою очередь на кафедры, которыми и руководят заведующие. Обязанностей у них немало:
Как и у ректоров, и у деканов, у зав. кафедрой тоже имеются замы, правда их меньше, хватает одного-двух.
Преподаватели
И закончим мы на самых важных людях вуза, без которых бы не было нужды ни в ректорах, ни проректорах, ни деканах – речь идёт про преподавателей. Они, кстати, тоже имеют свои иерархию:
Также на кафедрах работаю инженеры и лаборанты, которые помогают вести техническую работу. А ещё в вузе полно специалистов, несвязанных со сферой образования, это и бухгалтеры, и технические специалисты, занимающиеся техникой, уборщицы, охранники и много кто ещё.
Мы надеемся, что помогли вам разобраться с не такой уж просто иерархией руководителей в вузе. Если у вас ещё остались вопросы, то милости просим в комментарии, где я с радостью на них отвечу. Надеемся, наши советы смогли найти отклик в вашем сердце, ведь мы стараемся исключительно для вас! А компания «ПроСтудента» – одна из лучших на рынке помощи студентам. Идеальное оформление работ по ГОСТу, касательно содержания, всё на высшем уровне, также в компании работают самые оперативные менеджеры, готовые оказать помощь буквально сразу же после запроса. Ну, и самое важное – цены у нас не кусаются. Всё от людей и для людей!
Декан, доцент, куратор, методист — кто все эти люди? Ликбез для первокурсника
Первые недели учёбы в вузе для первокурсников проходят под знаком смущения и растерянности. Кто такой куратор, методист, декан? Адукар готов заранее объяснить будущим студентам все непонятные слова. А начнём мы, пожалуй, с самого простого — с людей. Чтобы избежать неловких ситуаций.
Студент — учащийся вуза.
Первокурсник («первач») — студент I-го курса. Администрация вуза твердит о том, что первокурсника от студента отделяет боевое крещение в виде первой сессии. Так оно и есть!
Одногруппник — студент из твоей группы. Как правило, он учится на твоей специальности, но бывает и так, что в одну группу объединяют ребят со смежными специальностями (если набор на каждую из них был небольшой). Иногда одногруппники оказываются и соседями по комнате в общежитии, так что на ближайшие годы вы разделите тяготы и радости студенческой жизни.
Однокурсник, сокурсник — студент, который учится с тобой на одном курсе. С однокурсниками ты сможешь познакомиться на поточных лекциях, когда один предмет читается нескольким группам. У сокурсника всегда можно разведать, как тот или иной преподаватель принимает экзамены и зачёты.
Староста — это студент, который является формальной главой группы. Обычно человека на эту должность выбирают уже на первом собрании группы. У старосты группы есть свои обязанности и привилегии.
Пожалуй, больше всего сложностей вызывают названия должностей работников вуза, а также степеней и званий преподавателей. Поясняем:
Ректор — это руководитель высшего учебного заведения. Ректора обязательно нужно знать в лицо.
Проректор — заместитель ректора. Как правило, в крупных вузах есть первый проректор и множество других, специализирующихся уже на более узких вопросах: учебная работа, международное сотрудничество, идеологическая работа, спорт
Декан — возглавляет факультет, руководит учебной, воспитательной и научной работой. Знать его имя и писать без ошибок — твой долг: все прошения и ходатайства на уровне факультета отправляются на его имя.
Заместитель декана по учебной работе — отвечает за успеваемость на факультете: учебный процесс, экзамены, зачёты, научная жизнь — его вотчина. Хочешь уехать домой посреди учебной недели — идёшь к нему.
Заместитель декана по воспитательной работе — держит руку на пульсе культурной жизни факультета. Есть идеи, как весело организовать какое-нибудь мероприятие? Обращайся к нему.
Заведующий кафедрой — руководит кафедрой на факультете. Если факультет — это отделение высшего учебного заведения, где преподаются научные дисциплины какой-либо одной отрасли знаний, то кафедра — это структурное подразделение вуза, которое осуществляет подготовку в рамках определённой специализации.
К примеру, на стоматологическом факультете БГМУ есть 14 кафедр, среди которых — кафедра ортодонтии, кафедра челюстно-лицевой хирургии, кафедра болезней уха, горла, носа и др.
Куратор — преподаватель, которого закрепляют за группой, как классного руководителя в школе. Он в курсе учебной, общественной, творческой и порой даже личной жизни каждого студента группы. Не удивляйся, если куратор приедет к тебе на чай в общежитие: в его обязанностях следить за условиями проживания своих подопечных.
Лаборант — научно-технический сотрудник, подчиняется заведующему кафедрой или лабораторией. Подготавливает приборы, препараты, оборудование, наглядные материалы для лабораторных, семинаров или к проведению экспериментов. С лаборантами лучше дружить, ведь они — источник информации о преподавателях (как они спрашивают на зачётах и экзаменах, на чём любят подловить, как к ним найти подход, где искать преподавателя, когда он будет не на кафедре ).
Методист — специалист, который занимается составлением учебных программ, а также ведёт документацию по учебной работе. В его компетенцию входит, к примеру, составление расписания и учёт сессии. Хороший методист — счастье для факультета. Обычно студент приходит к нему в нескольких случаях: взять справку с места учёбы или разобраться с расписанием занятий.
Ассистент — начальная преподавательская должность в вузах. Обычно её занимают аспиранты. Ассистент проводит семинарские и практические занятия, помогает принимать зачёт или экзамен.
Преподаватель — преподавательская должность в вузах, которая занимает промежуточное положение между ассистентом и старшим преподавателем. На этого специалиста возлагается проведение семинарских и лабораторных занятий. Как правило, на данную должность назначаются педагоги без учёной степени с опытом работы.
Старший преподаватель — преподавательская должность в вузах, которая занимает промежуточное положение между преподавателем и доцентом. Старшие преподаватели могут самостоятельно читать курсы лекций и принимать зачёты и экзамены. Как правило, ими становятся преподаватели, не имеющие учёной степени, но имеющие достаточный опыт работы (обычно не менее трёх лет).
Доцент — учёное звание преподавателей высших учебных заведений, выполняющих функцию университетских лекторов; должность в высших учебных заведениях.
Кандидат наук — учёная степень первой ступени. Звание кандидата наук может назначаться с указанием специализации (кандидат экономических наук).
Доктор наук — учёная степень второй, высшей ступени (после кандидата наук). Звание доктора наук может назначаться с указанием специализации (доктор экономических наук).
Профессор — учёное звание научно-педагогического работника высшего учебного заведения.
Академик — звание действительного члена организации учёных — академии наук, высшее учёное звание.
Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Facebook, ASKfm и поделись постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые пригодятся тебе для учёбы.
Должностная инструкция первого проректора (проректора по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения
Должностная инструкция первого проректора (проректора по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения
(название учреждения, организации)
«___» ______________ 200_ г.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕРВОГО ПРОРЕКТОРА (ПРОРЕКТОРА ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ) ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
I. Общие положения
Первый проректор (проректор по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения относится к категории руководителей, принимается на работу и увольняется с работы приказом ректора вуза. На должность первого проректора (проректора по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения назначается лицо, имеющее высшее образование, ученую степень доктора или кандидата наук, научные труды с опытом научной и организаторской работы не менее 5 лет. Первый проректор (проректор по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения подчиняется ректору вуза. В своей деятельности первый проректор (проректор по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения руководствуется:
— законодательными и нормативными документами, регулирующими соответствующие вопросы;
— методическими материалами, касающимися вопросов его деятельности;
— уставом учреждения;
— правилами и нормами гигиены труда, правилами трудового распорядка;
— настоящей должностной инструкцией. Первый проректор (проректор по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения должен знать:
— нормативные правовые акты, другие руководящие и методические документы и материалы, регулирующие вопросы функционирования и развития системы образования, в том числе высшего;
— отечественные и зарубежные достижения по вопросам организации учебно-воспитательного процесса;
— методику по совершенствованию учебной работы;
— передовые образовательные технологии;
— трудовое законодательство;
— правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности. Во время отсутствия первого проректора (проректора по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения его обязанности выполняет в установленном порядке назначаемый заместитель, несущий полную ответственность за их надлежащее исполнение. _________________________________________________________________. _________________________________________________________________.
II. Должностные обязанности
III. Права
Первый проректор (проректор по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения имеет право:
Действовать от имени вуза, представлять его во взаимоотношениях с иными структурными подразделениями вуза и другими организациями по различным вопросам. Вносить на рассмотрение ректора предложения по улучшению деятельности вуза. Осуществлять взаимодействие с руководителями всех структурных подразделений вуза, получать документы и информацию, необходимые для исполнения должностных обязанностей и прав. Требовать от ректора вуза оказания содействия в исполнении своих прав и обязанностей. _________________________________________________________________. _________________________________________________________________.
IV. Ответственность
Первый проректор (проректор по учебно-воспитательной работе) высшего учебного заведения несет ответственность:
Руководитель
структурного подразделения:
Кто главнее: проректор, декан или заведующий
Вчерашнему школьнику сложно сориентироваться в структуре университета и должностях руководства. Мы расскажем об иерархии в вузе и поможем разобраться, кто здесь главный.
Доверь свою работу кандидату наук!
Узнать стоимость бесплатно
Интересные материалы, которые облегчат студенческую жизнь, ждут в нашем образовательном телеграм-канале. А ещё мы подготовили специальную группу с акциями и выгодными предложениями.
Иерархия должностей в вузе
Поможем разобраться во внутренней системе университета.
Ректор
Ректор — это руководитель учебного заведения. Он определяет стратегию его развития, ищет дополнительные источники финансирования, распределяет фонды. Именно от его успешной деятельности во многом зависит престиж университета или академии.
Проректор
Проректор — это заместитель ректора. Как правило, в крупных вузах их несколько:
Они помогают ректору решать текущие проблемы, один из проректоров замещает ректора на период его отпуска или болезни.
Директор и декан
Если в составе университета есть отдельные институты, их возглавляют директора. Эти структурные единицы существуют только в крупных вузах России, чаще всего в учебном заведении есть несколько факультетов, во главе которых стоят деканы.
Обязанности у директоров и деканов идентичны: они руководят институтом или факультетом, выполняют административные функции:
У директоров и деканов есть заместители (по учебной, воспитательной, научной и методической работе), а техническую работу (набор документов, координация со студентами и преподавателями и пр.) выполняют методисты деканата.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Руководителей вуза, факультета и кафедры лучше знать в лицо
Заведующий кафедрой
Институты и факультеты состоят из нескольких кафедр. У каждого из этих структурных подразделений свой заведующий, в чьи обязанности входит:
У него тоже есть свои заместители по разным направлениям работы.
Преподаватели
У преподавательского состава кафедры тоже есть своя иерархия: некоторые должности стоят выше других. Вот как они располагаются в порядке убывания:
Техническую работу (оформление документов, обслуживание оборудования и пр.) на кафедрах выполняют инженеры или лаборанты.
Решить проблемы с преподавателями поможет студенческий сервис. Его эксперты знают, как подготовить учебную работу, к которой не придерётся ни один профессор.
Карина – противоречивая натура: любит фильмы Ларса фон Триера и песни Михаила Шуфутинского. В активе – два высших образования и тысяча прочитанных книг.
Уровни исполнительного руководства
Функции первого проректора
Глупость и мудрость сходятся в одном и том же чувстве и в одном и том же отношении к невзгодам, которые постигают человека: мудрые презирают их и властвуют над ними, а глупцы не отдают себе в них отчета; вторые, если можно так выразиться, не доросли до них, первые их переросли. Мудрые, хорошо взвесив и рассмотрев свойства наших несчастий, измерив их и обсудив их истинную природу, возвышаются над ними мощным и мужественным порывом: они презирают их, попирают ногами, ибо обладают такой силой и крепостью духа, что стрелы злого рока, попадая в них, неизбежно должны, отскакивать и притупляться, как от встречи с твердым телом, в которое им не проникнуть. Люди обыкновенные, средние находятся между двумя этими крайностями — они осознают свои беды, ощущают их и не имеют силы их перенести.
Есть все основания утверждать, что невежество бывает двоякого рода: одно, безграмотное, предшествует науке; другое, чванное, следует за нею. Этот второй род невежества так же создается и порождается наукой, как первый разрушается и уничтожается ею.
Первый проректор является руководителем исполнительного руководства деятельностью вуза. Он несет личную ответственность за состояние, развитие и обязательства вуза, качество подготовки выпускников, соблюдение в вузе требований законов страны, имеет право подписи юридических и финансовых документов.
Первый проректор обязан способствовать росту авторитета и престижа вуза как российского учебного и научного центра, реализовывать принципы и стратегию его деятельности, содействовать комплексному развитию вуза в целом и каждого его подразделения в отдельности.
В своей деятельности первый проректор обязан выполнять требования Конституции России, законов страны, решения министерства общего и профессионального образования, Совета вуза, договоров вуза с другими организациями.
Первый проректор реализует решения Совета вуза (при несогласии с принятыми решениями вправе в двухнедельный срок возвратить решение со своими возражениями для повторного обсуждения). Он формирует и предлагает на утверждение Совета вуза структуру управления вузом, кандидатуры проректоров и начальников управлений, назначает руководителей административных подразделений, определяет их полномочия, обязанности и ответственность.
Первый проректор представляет на утверждение Совету вуза плановый и отчетный бюджеты вуза, годовой и перспективный планы мероприятий по содержанию и развитию вуза, по запросу Совета представляет отчет о деятельности вуза в целом или отдельных ее направлениях.
Первый проректор имеет право:
• действовать от имени вуза,
• представлять его в российских и зарубежных организациях,
• принимать решения об использовании имущества и средств,
• заключать договоры от имени вуза.
Первый проректор осуществляет контроль соблюдения законов страны и правил внутривузовской деятельности в работе подразделений, способствует расширению самостоятельности и ответственности руководителей факультетов и кафедр, содействует увязке результатов деятельности подразделений и их материально-финансового обеспечения, управляет текущими потоками финансовых ресурсов в соответствии с планом мероприятий, принятым Советом вуза.
Первый проректор организует в пределах финансирования работу администрации и других органов управления, а также вспомогательных подразделений вуза.
В своей деятельности первый проректор ориентируется на сохранение и развитие стратегических ресурсов вуза, развитие системы образовательных и научных услуг, выполнение программ деятельности и развития отдельных подразделений и вуза в целом, предотвращение ошибок в деятельности руководителей подразделений и злоупотреблений ресурсами вуза при взаимоотношениях с другими организациями, создание приоритетов для распределения ресурсов, создание механизма саморазвития подразделений при соблюдении общих целей, количественную экономическую оценку последствий принимаемых решений для текущего и перспективного периодов.
Первый проректор способствует:
Самое читаемое за неделю
Введение ковидных паспортов в 2021 году
Задавайте вопросы нашему консультанту, он ждет вас внизу экрана и всегда онлайн специально для Вас. Не стесняемся, мы работаем совершенно бесплатно.
Также оказываем консультации по телефону: 8 (800) 600-76-83, звонок по России бесплатный!
• интеграции усилий подразделений вуза,
• вовлечению в управление вузом всех уровней исполнительного руководства, включая деканов, заведующих кафедрами,
• расширению международных, региональных и внутригородских учебных и научных связей вуза,
• коллективному обсуждению принципиальных вопросов в жизни вуза,
• информированию коллектива работающих и студентов о состоянии и перспективах развития вуза и его отдельных подразделений,
• повышению квалификации профессорско-преподавательского и научного персонала,
• соблюдению прав работающих и студентов,
• улучшению условий труда и учебы,
• выполнению условий коллективного договора администрации и руководства профсоюзов.
Первый проректор реализует свои решения в виде распоряжений, приказов, указаний. В своей деятельности он опирается на проректоров, сочетая единоначалие с коллективным руководством.
Первый проректор несет персональную ответственность за координацию деятельности проректоров, руководителей организаций, входящих в университет, начальников управлений. Управление инфраструктурой вуза первый проректор реализует через руководителей управлений и отделов.
Первый проректор вправе делегировать часть своих прав проректорам, деканам или заведующим кафедрами, при соответствующем ресурсном обеспечении и ответственности.
При отсутствии ректора его обязанности до решения Совета возлагаются на первого проректора.
При отсутствии первого проректора его обязанности может выполнять один из вице-президентов по приказу ректора или первого проректора.
Для выполнения должностных обязанностей первому проректору предоставляются необходимые условия.
Первый проректор освобождается от должности ректором по согласованию с Советом вуза в случаях нарушения им законов страны, положений должностной инструкции, окончании срока полномочий, невозможности выполнения обязанностей или по личному заявлению.
Должностная инструкция первого проректора утверждается решением ректора.
Обязанности проректоров
 Тест «На сколько вы активны» Тест «Подходит ли Вам ваше место работы» Тест «На сколько важны деньги в Вашей жизни» Тест «Есть ли у вас задатки лидера» Тест «Способны ли Вы решать проблемы» | Тест «Для начинающего миллионера» Тест который вас удивит Семейный тест «Какие вы родители» Тест «Определяем свой творческий потенциал» Психологический тест «Вы терпеливый человек?» |
Проректор является штатным работником структуры управления вуза. Он назначается на должность приказом ректора по согласованию с ученым советом.
Проректор может исполнять свои обязанности при совмещении с учебной и научной работой внутри и вне вуза. Для проректора считается обязательной активная творческая деятельность.
Проректором назначается, как правило, доктор наук, профессор, заведующий кафедрой, известный ученый в своей профессиональной области, в возрасте (при первом назначении) до 55 лет. Проректор, как правило, назначается на должность на 5 лет и исполняет обязанности не более двух сроков по 5 лет. Проректор принимается на работу по срочному контракту. Срок окончания срочного трудового контракта, заключаемого с проректором, совпадает со сроком окончания полномочий ректора.
На время исполнения обязанностей за проректором сохраняется его учебная должность, которая замещается по конкурсу.
Проректору не рекомендуется занимать должности руководителя в коммерческих организациях или работать в их руководящих органах. О всех оплачиваемых работах в других организациях, не связанных с учебной и научной профессиональной деятельностью, вице-президент обязан поставить в известность Совет вуза, ректора и первого проректора.
Проректоры представляют, как правило, разные факультеты или структурные организации вуза. Назначение двух проректоров из числа работников одного факультета обычно не допускается.
Проректор подчиняется в своей деятельности ректору первому проректору.
Базовыми сферами ответственности проректоров является:
Руководство учебной деятельностью включает:
• выработку политики развития учебной деятельности
• содействие расширению и повышению качества образовательных услуг;
• организацию взаимодействия подразделений в рамках учебной деятельности;
• организацию учебного процесса;
• содействие международным контактам с зарубежными вузами и организациями, с целью повышения качеств образования;
• контроль за методическим обеспечением учебной деятельности;
• пропаганду достижений и возможностей вуза в сфере предоставления образовательных услуг;
• организацию приема студентов в вуз,
• содействие привлечению бюджетных и внебюджетных средств на образовательный процесс;
• разработку принципов использования средств, полученных за образовательные услуги;
• управление распределением ресурсов штатного расписания в вузе.
Три основных области учебной деятельности включаю:
• учебу студенческого контингента;
• дополнительные образовательные услуги.
Для каждой из них осуществляются оценка состояние организация текущей деятельности, прогноз будущей ситуации, методическая и документальная поддержка.
Руководство научной деятельностью предполагает:
• поддержка научных школ и коллективов;
• организация комплексных договоров группы подразделений или университета в целом с другими организациями и предприятиями;
• содействие выполнению крупных хозяйственных дог воров вуза или подразделений;
• привлечение финансовых ассигнований из различных источников;
• организацию экспертизы научных тем и проектов, представляемых для выполнения в рамках «единого наряда-заказа»;
• создание организационной структуры обеспечения деятельности и развития научных исследований в вузе;
• создание систем коллективного пользования и централизованного обслуживания коллективов оборудованием, материалами, услугами;
• контроль условий выполнения научных исследований и реализации их результатов;
• организация изучения отечественного и зарубежного опыта увязки научной и учебной деятельности;
• организация пропаганды научных достижений коллектива вуза.
Функции управлений
Вся совокупность служб управления в структуре руководства группируется в управления. Такими управлениями могут быть:
• научное (научно-производственный комплекс);
• хозяйственное (административно-хозяйственный комплекс);
Особыми областями в учебно-методической деятельности, которая смыкается с научно-исследовательской деятельностью, являются обеспечение обучения аспирантов и докторантов, а также безотрывных и дополнительных форм образования. Отдел аспирантуры и докторантуры организует прием на обучение, проведение конкурсных и аттестационных экзаменов, процесс обучения аспирантов, ведение личных дел обучаемых.
Специфика учебного процесса по дополнительным и безотрывным формам образования требует организации соответствующего обеспечивающего отдела в рамках учебно-методического управления, а в крупном вузе — специального департамента. Этот отдел обеспечивает процесс обучения на вечерних факультетах, в учебных филиалах и центрах, не являющихся самостоятельными юридическими лицами.
В составе подразделений, обеспечивающих дополнительное (к основному или ранее полученному) и безотрывное образование (по отношению к основной деятельности обучаемого), можно выделить:
• юридически самостоятельные структуры (институты повышения квалификации и учебные центры);
• факультеты повышения квалификации;
• факультеты с вечерней формой обучения;
• факультет аттестации знаний экстерном;
• учебные центры на предприятиях;
• региональные учебные центры;
Вуз, развивая и обеспечивая дополнительные и безотрывные формы образования, расширяет спектр своих образовательных услуг, вовлекает основные учебные подразделения в дополнительную область деятельности. Масштабность деятельности и учебно-методические возможности технического университета позволяют на его базе иметь федеральный региональный центр базового и дополнительного образования, который способен развивать новые технологии образования, осуществлять кооперацию с другими регионами страны и соответствующими зарубежными центрами, выпускать методическую и учебную литературу.
Научное управление является особой структурой, что объясняется, с одной стороны, тесным переплетением научного и учебного процесса, а с другой — наличием специализированных научно-исследовательских и производственных подразделений. В вузе научные исследования являются необходимым и обязательным элементом деятельности преподавателей и обучения студентов. Для того, чтобы это обеспечить, в структуре вуза и при нем функционирует целая система научно-исследовательских организаций. Это самостоятельные крупные институты и центры, лаборатории в рамках факультетов и кафедр, малые научно-исследовательские предприятия на территории вуза, малые научно-исследовательские, консультационные, аудиторские и другие предприятия, использующие труд преподавателей и студентов, временные творческие коллективы, создаваемые с привлечением преподавателей и студентов.
Научное управление вуза способствует:
• привлечению средств федеральных программ для выполнения научно-исследовательских работ;
• составлению комплексных договоров, предусматривающих участие нескольких подразделений вуза;
• распространению в вузе информации о научных конкурсах, грантах, заявках на исследования;
• юридическому оформлению договоров подразделений вуза с другими организациями и ведению документации и финансовых расчетов по ним;
• защите интеллектуальной собственности и авторских прав исследователей и разработчиков;
• обобщению и пропаганде достижений ученых и специалистов вуза;
• материально-техническому обеспечению проводимых исследований.
Основными задачами в области научно-исследовательской деятельности являются:
• проведение фундаментальных исследований, обеспечивающих создание новых знаний, становление научных школ;
• повышение квалификации преподавателей и качества подготовки специалистов на базе и в процессе выполнения научно-исследовательских работ;
• выполнение теоретических и прикладных работ для предприятий и организаций, обеспечивающих повышение эффективности их деятельности и одновременно способствующих расширению связей между вузом и предприятиями — потребителями специалистов;
• эффективное использование интеллектуального потенциала высшей школы для решения актуальных задач экономики страны, региона и отдельных предприятий;
• создание новой и повышение качества используемой материально-технической базы учебного процесса;
• привлечение внебюджетных средств к обеспечению деятельности и развития вуза.
Финансируется научная и инновационная деятельность вуза за счет:
• средств, поступающих от предприятий и организаций как оплата за выполненные работы;
• средств Российских научных фондов (фундаментальных исследований, технологического развития, содействия развитию малых форм предприятий и других)!
• средств Фонда научно-исследовательских работ Министерства образования России;
• средств международных фондов;
• благотворительных взносов и пожертвований предприятий и частных лиц.
Научная деятельность лабораторий вуза, выполнение разовых договоров творческими коллективами и координация общевузовских программ обеспечиваются научным управлением как самостоятельным научно-производственным объединением. Для этого в его структуре создаются необходимые экономические и организационные отделы. Функционирует НПО в виде самостоятельного юридического лица в структуре вуза. Возглавляет НПО директор. Для содействия научной работе на факультетах и координации их деятельности выделяются должности заместителей деканов по научной работе.
В рамках научного управления выделяются подразделения научно-технических программ, аттестации и учета кадров, ведения договоров, бухгалтерии, патентно-лицензионной деятельности, государственной регистрации результатов работ.
При научном управлении создаются подразделения оформления результатов работ, фоторабот, размножения и печати, изготовления приборов.
Крупные научно-исследовательские институты и центры, а также малые научно-исследовательские фирмы, действующие в структуре вуза, имеют собственное административное управление. Координацию всей научной деятельности в вузе и ее увязку с учебным процессом осуществляет соответствующий проректор.
Управление по международным связям содействует деятельности факультетов, кафедр и других подразделений в рамках международных договоров о совместной деятельности. В управлении выделяются отделы по направлениям работ: учебные и научные договоры подразделений, индивидуальные зарубежные стажировки студентов, индивидуальные зарубежные стажировки преподавателей и сотрудников, организация приема иностранцев и командирование сотрудников за границу.
Управление международных связей содействует установлению контактов отдельных подразделений и специалистов вуза с их зарубежными коллегами, расширению работ вуза в рамках работ, финансируемых зарубежными организациями и фондами, обмену стажировками студентов и сотрудников, распространению в вузе информации о международных грантах, конкурсах и программах, организация и содействие включенному обучению российских и зарубежных студентов.
Задачами управления по международным связям является пропаганда достижений вуза за рубежом, повышение эффективности международной деятельности подразделений и отдельных сотрудников, привлечение в вуз ресурсов международных фондов, содействие контактам с ведущими зарубежными вузами, организациями и учеными.
В области научной деятельности управление по международным связям способствует:
• совместному проведению исследований и разработок;
• поставке и реализации на зарубежных рынках научно технической продукции коллективов вуза;
• привлечению иностранных инвестиций для реализации научных и инновационных проектов;
• созданию совместных научно-исследовательских фирм на базе структурных подразделений вуза;
• организации лизинга уникального научного оборудования;
• взаимному обмену научными кадрами;
• проведению международных конференций и семинаров;
• маркетинговым исследованиям зарубежных рынков научно-исследовательской продукции;
• совместным публикациям по результатам проведенных исследований.
Экономическое управление объединяет отделы планово-финансовый, труда и заработной платы, стипендий, материального имущества, кассу.
Организация предпринимательской деятельности образовательного учреждения
Основные направления совершенствования системы образования
Попечительский совет образовательного учреждения
Проблемы и перспективы развития образовательных учреждений
Регулирование деятельности образовательного учреждения
Получите консультацию: 8 (800) 600-76-83
Звонок по России бесплатный!
| Не забываем поделиться: |
Назад | 
| 
Вверх  Зеленое, в пятнах, прыгает.
|
Бесплатная консультация